【正文】 嘴巴”，讓大嘴巴張開(kāi)，（把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐），撐開(kāi)后變成一個(gè)雙三角形。（3）將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折，另一個(gè)角也對(duì)折過(guò)來(lái)，就像兩只手臂在身前交叉。（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作試一試）（4）最后把紙反過(guò)來(lái)，在上面添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。請(qǐng)幼兒一起欣賞折好的熱帶魚(yú)，并問(wèn)一問(wèn)小熱帶魚(yú)現(xiàn)在開(kāi)心了嗎。小班其他活動(dòng)：我?guī)蛬寢尫痔O果【活動(dòng)目標(biāo)】 學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖《分蘋果》。一盆切好的蘋果片，一些小叉子?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)?！净顒?dòng)過(guò)程】出示布娃娃——小紅，引起活動(dòng)興趣?！斑@個(gè)小朋友叫小紅（鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼），今天我們一起去小紅家玩。”出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容： 教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講： “小紅媽媽端來(lái)一盆什么？小紅看見(jiàn)了說(shuō)什么？”（教師可以以小紅的口吻說(shuō)：媽媽，我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話）“小紅先把蘋果分給誰(shuí)？她對(duì)奶奶說(shuō)什么？”（集體~個(gè)別學(xué)講）（“小紅又把蘋果分給誰(shuí)？她對(duì)爺爺說(shuō)什么？”）（集體~個(gè)別學(xué)講）教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論： “小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？” “爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)？” “接下來(lái)，小紅把蘋果分給誰(shuí)？”（個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話）“盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃？” 教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子： “你們喜歡小紅嗎？為什么？” “你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的？”品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。大班其他活動(dòng)：闖關(guān)取寶【活動(dòng)目標(biāo)】鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大紙盒和小紙盒若干、平衡木。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。二、啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。三、闖關(guān)取寶，鞏固練習(xí)。鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。幼兒每過(guò)一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心?！净顒?dòng)結(jié)束】教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地。托班其他活動(dòng)：小熊過(guò)山洞【活動(dòng)目標(biāo)】 會(huì)用手膝著地并躲避障礙物?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 通過(guò)手膝著地的方法，躲避障礙物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)鉆爬經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地，教具山洞，障礙物?！净顒?dòng)過(guò)程】 一、教師扮演大熊，吸引寶寶游戲。二、交待游戲要求，請(qǐng)寶寶們一同玩“小熊過(guò)山洞”的游戲。如果寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時(shí)眼看著前方，要和其他寶寶保持距離。引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。三、放松運(yùn)動(dòng)，評(píng)價(jià)活動(dòng)。今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現(xiàn)在我們一起去喝點(diǎn)水吧。剪紙教案大班第10篇活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3．能共同合理地使用各種工具、材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體欣賞作品(見(jiàn)圖1)。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的39。、藍(lán)色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見(jiàn)圖2。)師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見(jiàn)圖3)?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。剪紙教案大班第11篇大班剪紙活動(dòng)《花兒朵朵》目標(biāo):、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。、材料。準(zhǔn)備:,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程:,萌發(fā)活動(dòng)興趣。師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼:梅香騎馬。幼:用的是累加剪紙的方法?！逗w》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體欣賞作品(見(jiàn)圖1)。師:這些蝴蝶是什么樣子的?幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見(jiàn)圖2。)師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見(jiàn)圖3)?幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?幼:小翅膀上的花紋是三層的。幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。師:累加的39。花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣?！盎▋憾涠洹?。(1)共同討論制作方法。師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上),體驗(yàn)成功的喜悅。師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見(jiàn)圖圖5。)幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。活動(dòng)分析:剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。剪紙教案大班11篇這篇文章共45581字。第四篇：大班剪紙教案 老虎（剪紙）老虎活動(dòng)目標(biāo)：初步探索并能運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí)，探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法。對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)剪紙活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、勾線筆、鉛筆、各色彩紙、廢棄報(bào)紙、剪刀、漿糊。掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、各種動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，教師用對(duì)折剪的形式剪出“王”字 活動(dòng)重點(diǎn)：基本掌握對(duì)折、重疊剪的方法。能運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出“王”字，表現(xiàn)老虎頭部的特征 活動(dòng)過(guò)程：1猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么動(dòng)物?！俺鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。（1）教師（掛圖）:”你知道老虎頭頂上最典型的標(biāo)記是什么嗎？‘’（2）教師：“老虎身上的花紋主要有哪些顏色構(gòu)成的，你覺(jué)得老 虎身上的花紋像什么？”探索用對(duì)折剪、重疊剪的方法剪紙。（1）教師出示剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒觀察字形的特征，并對(duì)剪紙的方法進(jìn)行猜測(cè)“（2）教師在廢舊的報(bào)紙上探索“王”字的剪法，并和同伴交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。（3）教師小結(jié)：“運(yùn)用對(duì)折剪的方法剪紙時(shí)，只需要將紙對(duì)折，并沿對(duì)折線剪出所需圖案的一半就可以了?！?4)教師：“運(yùn)用對(duì)折剪的方法，還可以剪出老虎身體的哪個(gè)部分？如果有相同的地方，如眼睛、胡子、老虎身上的花紋等等，可以用什么方法來(lái)剪呢？”（5）教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)重疊剪紙的方法。幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（1）教師：那就讓我們快來(lái)試試，用新的方法剪貼出一只大老虎吧。“（2）教師指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒對(duì)折剪、重疊剪技能的運(yùn)用情況，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。在剪貼的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出老虎頭部的特征以及身上花紋的色彩特點(diǎn)。欣賞與評(píng)價(jià)。（1）教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，交流對(duì)折剪重疊剪方法的使用情況。（2）教師：“想一想，用對(duì)折剪的方法還能剪出哪些東西呢？“（3）教師請(qǐng)幼兒欣賞用對(duì)折剪的方法剪出的愛(ài)心、樹(shù)、花等對(duì)稱圖形，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試。活動(dòng)提示：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪。在用對(duì)折剪的方法剪簡(jiǎn)單外形時(shí)，幼兒進(jìn)行比較掌握，但是剪比較復(fù)雜的“王”時(shí)，則需要一定的探索過(guò)程，所以教師需要為幼兒提供一些廢舊的報(bào)紙或掛歷等材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并在嘗試的過(guò)程中提升自己的經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)作活動(dòng)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。可以為幼兒提供鉛筆，供