【文章內(nèi)容簡介】 較畫的“木”字和剪出的“木”字的不同：那你看看我剪出來的“木”字和黑板上畫的一樣嗎?哪里不一樣?我畫的時候是在紙的正面還是反面畫的？三、創(chuàng)作不同造型的“木”字首先，老師這兒有一張紙，如果我要剪一個高的“木”，應(yīng)該怎么折？如果要剪一個矮的“木”，應(yīng)該怎么折？用不同的線條表現(xiàn)“木”字的身體：樹上的葉子都是一樣的嗎？還有什么樣的葉子？（請幼兒創(chuàng)編鋸齒狀、波浪線、曲線等線條畫出葉子）畫出舞動的“木”字的斜筆：葉子隨風(fēng)擺動跳起了舞，誰來畫葉子跳舞的樣子？請一客人老師剪“木”字：請客人老師來把它剪出來，看看這個“木”象不象一棵樹？四、通過身體模仿樹的造型，激發(fā)幼兒想象力幼兒剛才小朋友畫了一棵樹，現(xiàn)在老師就變成了一棵樹大樹除了可以這樣長還可以怎么長？你可以用動作來表現(xiàn)一下，等會去畫的時候就可以把你剛才的造型畫上去。五、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣幫助幼兒梳理畫和剪的過程中注意的問題： 樹林里可不只一棵樹，我們怎樣將一棵樹變成一片茂密的樹林呢？那么在畫和剪的時候我們要注意什么？對折后在可打開的一邊畫還是在折起來的一邊畫？如果你需要剪一棵高的樹，要選擇怎樣的紙？怎么折？熟悉兒歌內(nèi)容：如果你在畫的時候忘記了畫什么怎么辦？六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)教師念兒歌，幫助幼兒梳理繪畫、剪紙順序。鼓勵幼兒嘗試用不同大小的各種紙剪出不一樣的“木”字?？上犬嬙偌?，熟練后也可直接剪。七、幼兒作品展示。幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū)，互相欣賞。第二篇：大班剪紙教案大班剪紙教案：二方連續(xù)剪紙老城機(jī)關(guān)幼兒園 江梅活動設(shè)計(jì)意圖：孩子們對家園聯(lián)誼欄的剪紙邊框十分感興趣，針對大班的孩子們已有一定的剪紙基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了本次二方連續(xù)剪紙的活動?；顒幽繕?biāo)：從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。通過設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美的能力。感受創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)剪紙活動帶來的樂趣。活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。活動準(zhǔn)備：二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個?；顒舆^程：圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。師幼集體跳圓圈舞。變魔術(shù)，再次激發(fā)活動興趣。1）師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領(lǐng)真大。徐老師也想來變個圓。2）出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。看，變出了什么？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)圓的制作方法。1）幼兒討論。2）幼兒自由探索四個連續(xù)圓的制作方法3）根據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、討論正確的制作方法。4）幼兒再次操作。教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學(xué)會了一個新本領(lǐng)，會剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。1）電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因?yàn)闆]有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？師：我們用剛學(xué)的新本領(lǐng)來幫助它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？ 2）欣賞教師作品師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。師：看過這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣？幼兒自由發(fā)表。3）幼兒制作二方連續(xù)紋樣。作品展示，集體評價。第三篇：剪紙教案大班《剪紙教案大班11篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！剪紙教案大班第1篇一、活動目標(biāo)：1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主裝飾。2．樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想，體驗(yàn)夸張變形帶來的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、背景、范花3張三、活動過程：（一）由《神秘花園》的故事導(dǎo)入活動，萌發(fā)幼兒參與活動興趣。1．感知變身前小兔的樣子?！⊥妹追苼砹?，它長著什么樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。——教師講故事：小兔米菲來到神秘的花園，里面有五顏六色的39。蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》。看！它變成什么樣呢？（教師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等）3．大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。1．討論怎樣對折。——今天我們用以前學(xué)過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）2．師幼互動示范講解折剪的方法。——（教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要注意什么呢？（在上面留出多點(diǎn)）——教師示范剪到一半時停止：剪刀這里停一停，為什么呢？（剪耳朵）——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋?！谶@兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）3．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，夸張地裝飾變身小兔?！兩硇⊥脕砹?，我們來給它打扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。）——打扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）（三）交代操作要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。（教師示范）（四）展示和講評幼兒的作品。——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？——你覺得你哪里設(shè)計(jì)的最成功？——你看到變身小兔心理有什么感覺？——總結(jié)：夸張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！剪紙教案大班第2篇關(guān)鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動核心導(dǎo)讀：活動名稱：有趣的剪紙活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣?；顒与y點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動的形象和夸張變形的造：有趣的剪紙活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣?；顒与y點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動的形象和夸張變形的造型等。了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備 : 課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。二、欣賞剪紙：好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。你最喜歡哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件三、欣賞故事：剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。四、播放剪紙過程的課件：我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诖蜷_時要？你想不想也來剪紙？五、幼兒操作——剪紙老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的39。這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱?？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后教師給予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。七、活動延伸：紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學(xué)反思我有一雙小巧手??手工活動“紅燈籠”反思剪紙教案大班第3篇一、設(shè)計(jì)意圖剪紙藝術(shù)，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會了窗花剪紙后，更是對剪紙活動情有獨(dú)鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點(diǎn)綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計(jì)了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。二、活動目標(biāo)在圖示的幫助下，嘗試進(jìn)行平行連續(xù)折剪。樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽嘗試與表現(xiàn)，對剪紙活動產(chǎn)生興趣；，并進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。難點(diǎn)：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。四、活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂，供幼兒操作（剪紙）時用；學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上?？臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；五、活動過程（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚(yáng)一下自己！（二）基本部分（平行連續(xù)折剪）出示長方形紙，引題師：看，今天老師又帶來了什么（長方形紙），老師要把它變成什么呢？（連續(xù)的小花圖案）師：你能不能把長方形紙變成連著的小花呢？師：別急，這個就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。師提創(chuàng)作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。要求：用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；用完后要及時地把它放回筆筒；成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成功？師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）師：其實(shí)小朋友剛才在剪的時候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室（老師來把它做給大家看一下）師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)： “平行連續(xù)折剪”的操作要點(diǎn)（第一步，對折三次，第二步……）師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點(diǎn)地方連著了。現(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導(dǎo)師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當(dāng)用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點(diǎn)）師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹、小傘……師：這次請你們再去試一試，看能不能剪成別的連著的圖案?？梢⒁猓合犬嫼孟胱龀傻膱D案，然后在畫與剪時，要注意：邊上有一點(diǎn)地方留著，不要剪斷哦?。┯變翰僮鳎ǖ谌渭簦河袆?chuàng)意地剪）師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個，是誰做的？是什么呀？師：你最喜歡哪一個？下次你去跟他學(xué)一學(xué)。師：用剛才的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢?。ㄎ覀円黄饋砜匆豢矗ㄈ┙Y(jié)束部分（出示欣賞圖，引起質(zhì)疑）出示，師：看了這些圖案，你感覺怎么樣？（開心、還想剪、）師：是呀，這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的，這種方法也叫平行連續(xù)折剪法。用平行連續(xù)折剪法剪成的連著圖案也是我們中國剪紙藝術(shù)中的一種，它能給帶來美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們剪成的是連著四個的圖案，這里有的是連著六個、八個的，這到底是怎么一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。師：是不是這樣呢？那怎么折會成三個、成五個呢？老