喜字剪紙教案(編輯修改稿)
2024-11-09 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的自立學(xué)習(xí)的意識(shí)。【教學(xué)過程】皮亞杰曾說：“幼童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起幼童的樂趣，符合他們的需要，才能有用地促進(jìn)他們的成長”。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在講授中設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、激情導(dǎo)趣精心設(shè)計(jì)好新課的導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的要害一步，它的目的是使人著迷，使學(xué)生樂趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，使講交付接受到事半功倍的效果。是以，在導(dǎo)課時(shí)賞識(shí)各種剪紙，然后問：說說你們看到了什么?引出課題。二、讓學(xué)生介紹自己了解的剪紙方法和注重事項(xiàng)，并說一說準(zhǔn)備的工具和材料。三、學(xué)生自學(xué)制作方法和步驟(1)看剪喜字的方法。先讓學(xué)生仔細(xì)不雅察桌面上的剪紙作品，然后動(dòng)手拆一拆，探究剪紙的基本方法。(2)學(xué)生合作討論每步的方法。四、學(xué)生獨(dú)立測驗(yàn)考試制作作品展示，體驗(yàn)成功，注重事項(xiàng)。整理作品美國華盛頓幼童博物館墻上有這樣一句格言：我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了據(jù)理解了。我想它很好的解釋了勞動(dòng)課的意義。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過觀察成品，并拆一拆，以便對(duì)喜字的構(gòu)造有了充分的認(rèn)識(shí)，從而參與知識(shí)獲取的全過程，這樣學(xué)生能積極探究制作方法，主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)心里充分引發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自立探究、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。加上教師的及時(shí)點(diǎn)撥，豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這也是新課程改革所提倡的，是素質(zhì)教育的靈魂所在！七、創(chuàng)新制作，拓展延伸首先通過“教師這還收集了一些精細(xì)的藝術(shù)品，想不想看看?”這樣的過渡性語言，給同學(xué)們展示一些其他的藝術(shù)品，給學(xué)生提供豐富廣闊的空間，使生有了新感覺、新思維、新視閾，拓展了他們的創(chuàng)新思維。分組討論，合作探究展示作品、評(píng)價(jià)作品：教員指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，評(píng)出“最佳作品獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。這個(gè)環(huán)節(jié)不但對(duì)學(xué)生這節(jié)課所學(xué)常識(shí)、能力授與鞏固、升華，更使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步的發(fā)揮與展現(xiàn)。八、全課總結(jié)課堂總結(jié)以師生互動(dòng)的方式來進(jìn)行，讓學(xué)生回顧一下今天所學(xué)的常識(shí)和談一談取得的收成，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反
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