【正文】 ，彩繪的屋檐兩相連接，非常好看?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】【小題1】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)詩(shī)歌的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、詩(shī)歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。A項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，這首曲表現(xiàn)了江南風(fēng)物明麗雋美的特點(diǎn)?！拘☆}2】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫(huà)面的理解能力。首先要對(duì)詩(shī)句內(nèi)容有清楚的了解，在翻譯詩(shī)句的基礎(chǔ)上，加上合理的想象，描繪詩(shī)句的內(nèi)容。注意描寫(xiě)不等于翻譯詩(shī)句。這句詩(shī)的意思是“陽(yáng)光照耀江水，騰起了薄薄的煙霧，兩岸人家彩繪的屋檐相連,畫(huà)梁相接?！备鶕?jù)意思發(fā)揮想象描繪畫(huà)面即可。，完成下列小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【小題1】詩(shī)中寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”的作有什么用意？【小題2】請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮俊拘☆}1】“楊花”落盡，點(diǎn)名季節(jié)。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。2分渲染一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情?！拘☆}2】本詩(shī)最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。解答時(shí)需要根據(jù)詩(shī)句意思來(lái)思考。首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫(xiě)，可從自然環(huán)境描寫(xiě)的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情?！拘☆}2】此題考查了重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）．回答該題目時(shí)，可參照此格式來(lái)回答．即：擬人的修辭方法．將月亮人格化，以寄托自己的離愁；人格化的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。，回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！拘☆}1】詩(shī)的尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是①_______，該聯(lián)表達(dá)了作者的②_____________________________。【小題2】下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運(yùn)的多舛。B．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國(guó)家局勢(shì)與個(gè)人命運(yùn)交織在一起，沉痛述說(shuō)國(guó)破家亡的痛苦。C．“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對(duì)偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無(wú)依的苦痛。D．詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)過(guò)零丁洋時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。【答案】 【小題1】①史冊(cè)②示例：耿耿忠心、愛(ài)國(guó)情懷、民族氣節(jié)、舍生取義的決心、寧死不屈的精神等 【小題2】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】【小題1】此題考查對(duì)詩(shī)句感情的把握。做此類(lèi)試題時(shí)，要注意結(jié)合整首詩(shī)的主題思想來(lái)思考。本詩(shī)通過(guò)對(duì)自己身世的敘述，表達(dá)了作者對(duì)自己身世飄零，國(guó)家敗亡的痛心，體現(xiàn)了他慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。可抓住詩(shī)句中“誰(shuí)無(wú)死”、“丹心”、“汗青”等詞語(yǔ)來(lái)理解與把握主題思想，這樣就容易寫(xiě)準(zhǔn)確?！拘☆}2】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)詞的鑒賞。ABD準(zhǔn)確，C錯(cuò)誤，因?yàn)轭i聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國(guó)憂民，誠(chéng)惶誠(chéng)恐；今天零丁洋上孤獨(dú)一人，自嘆伶仃。這里“惶恐灘”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈來(lái)，對(duì)仗工整，出語(yǔ)自然，而形象生動(dòng)，流露出一腔悲憤和盈握血淚，但句子沒(méi)有采用擬人的手法。，其中（1）（2）兩題還需填寫(xiě)出處或作者。（1）子在川上曰：“逝者如斯夫?！保ā?》）（2）浮云游子意。（《送友人》）（3）姑蘇城外寒山寺。（張繼《楓橋夜泊》（4），綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（5），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（6）八百里分麾下炙。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）為什么我的眼里常含淚水？ ……（艾青《我愛(ài)這土地》）（8）生活是多變的，人的情感也會(huì)隨之變化。安定時(shí)常懷“，”的豪情；戰(zhàn)亂時(shí)則易生“ ”的親情之念。（依次用杜甫《望岳》《春望》中的詩(shī)句填空）【答案】（1）不舍晝夜 論語(yǔ)（2）落日故人情 李白（3）夜半鐘聲到客船（4）最?lèi)?ài)湖東行不足（5）東風(fēng)不與周郎便（6）五十弦翻塞外聲（7）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（8）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 家書(shū)抵萬(wàn)金（每空1分，錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：特別注意：（1）（2）兩題還需填寫(xiě)出處或作者。（1）至（7）小題都是上下句對(duì)接，難度相對(duì)較小，只要平日注意積累，一般不會(huì)出錯(cuò)，默寫(xiě)時(shí)注意。小題1注意“晝”的寫(xiě)法。小題5注意“周郎”的寫(xiě)法。小題6注意“弦”的寫(xiě)法。（4）小題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全詩(shī)，注意提示：依次用杜甫《望岳》《春望》中的詩(shī)句填空。然后根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?。小題4注意“凌”“抵”的寫(xiě)法。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。第五篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《先秦諸子百家》同步作業(yè)【45】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《先秦諸子百家》同步作業(yè)【45】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ ?！朵撹F是怎樣煉成的》美在它對(duì)頑強(qiáng)不屈精神的贊美，《繁星》《春水》美在它對(duì)的贊美；《水滸傳》中的魯智深美在他嫉惡如仇、有勇有謀的性格，《威尼斯商人》中的鮑西婭美在她 的性格。(2分)【答案】母愛(ài)（童真、自然）崇尚正義（忠于友誼、聰明機(jī)智）（填對(duì)其中一個(gè)詞，或意思相同即得分。每空1分，共2分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。【小題1】這首小詩(shī)選自《繁星春水》，作者是，她是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“ ”著稱(chēng)。（2分）【小題2】如果把“驚羨”改為“羨慕”好不好？為什么？（3分）【小題3】你從這首詩(shī)悟出什么道理？（3分）【答案】【小題1】冰心 愛(ài)的哲學(xué)（每空1分）【小題1】“驚羨”是驚嘆羨慕的意思（1分）。它比“羨慕”多一層驚嘆的意思，更能襯托出成功之花的明艷（2分）。【小題1】不要只看到并驚羨別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力。要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢?！拘☆}1】“煉字”也是詩(shī)詞賞析的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌用語(yǔ)的妙處?！拘☆}1】通過(guò)了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的主題。()(3分)A．《黃河頌》是首反映抗日救ii題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)奶年代寫(xiě)于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。C．《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過(guò)程，表現(xiàn)了革命樂(lè)觀主義情懷和愛(ài)國(guó)主義精神。D．(最后一課)是篇短篇小說(shuō)，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的眷戀深情。【答案】D【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品【解析】《最后一課》的主人公一般認(rèn)為是韓麥爾先生和小弗朗士。，完成小題。（４分）竹 里 館 王 維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！拘☆}1】這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人____________________的心情。（2 分）【小題2】請(qǐng)描述“深林人不知，明月來(lái)相照”展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）【答案】【小題1】示例：寧?kù)o、淡泊（或：安閑自得等）【小題1】示例：獨(dú)自一人坐在繁密而幽深的竹林里，無(wú)人知曉，唯有一輪高懸的明月與我相伴?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】本題考查作者的思想感情。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者的心情即可?！拘☆}1】本題考查描繪詩(shī)歌意境的能力。抓住“深林” “明月”以及作者的情感來(lái)描繪即可。，完成小題。（4分）柳（李商隱）曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！【小題1】．說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“逐”字的好處。（2分）【小題2】．結(jié)合全詩(shī)，對(duì)“如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析（2分）【答案】【小題1】（2分）“逐”字運(yùn)用擬人手法，把“柳”人格化（），生動(dòng)形象地（）寫(xiě)出了春日之柳追隨東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)的特點(diǎn)（），表現(xiàn)了柳的生機(jī)勃勃與可愛(ài)（）。（意思相近即可）【小題1】（2分）詩(shī)歌前兩句寫(xiě)出了春日之柳的繁盛，結(jié)尾兩句通過(guò)“清秋”“斜陽(yáng)”“秋蟬”渲染了環(huán)境的凄涼，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴（1分）。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情（1分）。（言之有理即可）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】【小題1】（1）運(yùn)用擬人手法，“逐”有隨著之意，本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說(shuō)柳枝追隨東風(fēng)，把柳人格化，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛(ài)。（2）表現(xiàn)了柳枝的生機(jī)與可愛(ài)?！拘☆}2】（1）前兩句寫(xiě)出了春日之柳的繁盛，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結(jié)合了起來(lái)，分不清誰(shuí)是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！結(jié)尾兩句寫(xiě)眼前的秋柳?！扒迩铩薄靶标?yáng)”“秋蟬”點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋。（2）春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。6.《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，給人留下了深刻的印象。請(qǐng)你從下列人物、主要性格、主要事件中選出不搭配的一項(xiàng)（）（2分）A．武松——嫉惡如仇——怒殺閻婆惜 C．林沖——循規(guī)蹈矩——雪夜上梁山【答案】A【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的解讀能力。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)命題要求推薦文學(xué)名著更要學(xué)會(huì)比較辨別。——嫉惡如仇——怒殺閻婆惜。B．李逵——直爽率真——元宵鬧東京 D．魯智深——粗中有細(xì)——大鬧五臺(tái)山。（6分）①冬去春來(lái)，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊爾分到了河對(duì)岸。②外祖父在波列沃伊大街上買(mǎi)了一所很有意思的大宅子：樓下是酒館，上面有閣樓，后花園外是一個(gè)山谷，到處都是柳樹(shù)枝條。“看見(jiàn)了沒(méi)有，這可都是好鞭子！”外祖父邊走邊說(shuō)，踩著融化的雪，指著樹(shù)條子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你認(rèn)字了，到那個(gè)時(shí)候，鞭子就更有用了。”③這個(gè)宅子里到處都住滿了房客，外祖父只給自己在樓上留了一間，外祖母和我則住在頂樓上。頂樓的窗戶朝著大街，每逢節(jié)日和平常日子的夜晚，都可以看見(jiàn)成群的醉漢們從酒館里走出去，東搖西晃的，亂喊亂叫。有時(shí)候他們是讓人家從酒館里扔出來(lái)的，他們?cè)诘厣洗騻€(gè)滾兒，又爬起來(lái)往酒館里擠。嘩啦，吱扭，嘎吧吧，“哎喲”一陣亂七八糟的響聲陡起，他們開(kāi)始打架了！站在樓上的窗戶前看這一切，是那么好玩兒?、苊刻煲淮笤?，外祖父就到兩個(gè)兒的染坊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，打個(gè)幫手。晚上回來(lái)，他總是又累又氣的樣子。外祖母在家做飯、縫衣服、在花園里種種地，每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她吸著鼻煙兒，津津有味兒地打上幾個(gè)噴嚏，擦擦臉上的汗，說(shuō)：“噢，感謝圣母，一切都變得如此美好了！”“阿廖沙，我的寶貝，咱們過(guò)得多么安寧??！” ⑤安寧？我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)著有什么安寧！一天到晚，房客們?cè)谠鹤永飦y哄哄地來(lái)來(lái)往往，鄰居的女人們經(jīng)常跑過(guò)來(lái)，說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，不知道在忙些什么，總有人喊：“阿庫(kù)琳娜?伊凡諾芙娜！”⑥阿庫(kù)琳娜?伊凡諾芙娜對(duì)誰(shuí)都是那么和藹可親，無(wú)微不至地關(guān)懷著每一個(gè)人。（1）根據(jù)文段中內(nèi)容判斷，本文選自名著《 》，作者是（）。（2分）（2）“看見(jiàn)了沒(méi)有，這可都是好鞭子！”這句話的含義是什么？說(shuō)明了外祖父的什么性格特點(diǎn)？（4分）【答案】（1）《童年》 高爾基（2）這些柳樹(shù)枝可以用來(lái)抽打你的，又方便又好用。說(shuō)明外祖父生性粗暴，愛(ài)打人，一點(diǎn)也不疼惜自己的外孫阿廖沙?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息如“外祖父在波列沃伊”判斷作品解答。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。、作品等文學(xué)常識(shí)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．司馬光北宋《資治通鑒》紀(jì)傳體通史 B．余光中臺(tái)灣詩(shī)人《鄉(xiāng)愁》新詩(shī)C．莫泊桑《我的叔叔于勒》小說(shuō)若瑟夫 D．魏明倫《變臉》川劇水上漂【答案】A【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞【解析】解答這類(lèi)題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。A中應(yīng)是“司馬光北宋《資治通鑒》編年體通史”辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！拘☆}1】本詩(shī)作者是南宋著名詩(shī)人?！拘☆}2】用“/”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）山 河 破 碎 風(fēng) 飄 絮，身 世 浮 沉 雨 打 萍?！拘☆}3】這首詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】 【小題1】文天祥 【小題2】山 河 破 碎/