人教版語(yǔ)文七上盲孩子和他的影子-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】②多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。這河叫愛(ài)河，這海叫心海。2．課文中有哪些詞語(yǔ)或句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?3．歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。給無(wú)助的人一點(diǎn)熒光，那就是他全部的光明?！霸铝梁吞?yáng)同時(shí)地掛在天上”，不盡符合生活情理，但讀來(lái)卻令人感到可信，這就是童話的特點(diǎn)。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫(xiě)適合兒童欣賞的故事?，F(xiàn)，也在情理之中。些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫(huà)意般的境界?，F(xiàn)了彎彎的彩虹?！?疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫(xiě)情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣?！?含蓄，有象征意義。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月。我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界。安靜在花樹(shù)叢中B（穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。安靜是盲童，只能說(shuō)“穿
【正文】 靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。 我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界。一瞬眼，我深深地感動(dòng)著。 安靜細(xì)細(xì)地感覺(jué)著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)，在用心靈張望。 安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線。 我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利 ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。 （選自吳玉樓《觸摸春天》，有改動(dòng)） （ 1）．從下面的括號(hào)里選出最恰當(dāng)?shù)脑~填在句子相應(yīng)的橫線上。 安靜在花樹(shù)叢中 B（穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。安靜是盲童，只能說(shuō)“穿行”）（ A．穿梭 B．穿行），因?yàn)槌３Ｔ诨ㄏ阒?A（徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走，多指心事重重。流連：留戀不止，舍不得離去） （ A．流連 B．徘徊），她走得很 A（注意句中的“磕磕絆絆） （ A．順暢 B．平穩(wěn)），沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。 （ 2）除在開(kāi)頭點(diǎn)明安靜 是個(gè)盲童之外，文章還有哪些描寫(xiě)反映出她是雙目失明的？請(qǐng)舉出兩個(gè)例句并加以分析。 “在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花”寫(xiě)嗅覺(jué)。 “安靜仰起頭來(lái)，用心靈張望”寫(xiě)感覺(jué)。 （ 3）“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)，用心靈張望?！本渲械摹坝?心靈張望”如何理解？ 安靜是個(gè)盲孩子，只能用心靈感受春天。 （ 4）安靜觸摸春天的故事，告訴了我們一個(gè)什么道理？用文中的話回答。 “誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界”。 （ 5）按照下面的指示，用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)安靜是一個(gè)怎樣的女孩。 安靜對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)；對(duì)弱小的生命十分愛(ài)護(hù)；對(duì)人生充滿樂(lè)觀。
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