四年級上冊語文園地四(口語交際)教學(xué)-資料下載頁
2024-11-07 13:45本頁面
【正文】 大，類型眾多，個性鮮明。師：長城、頤和園、這些具有歷史價值的古建筑我們稱它們?yōu)槲奈?。（板書：文物）師：除了長城、頤和園、秦兵馬俑以外你還知道哪些文物？ 生：北京故宮、北京天壇、麗江古城、泰山、黃山、廬山師：中華民族歷史悠久，古跡眾多，由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞，下面我們看一則關(guān)于長城的報道：（指名讀書中那段話）師：請同學(xué)們默讀這段話，然后說說你有哪些感受。生1：我對那些破壞長城周圍環(huán)境的人感到氣憤。生2：我仿佛聽到了長城在哭泣。生3：我感到很痛心，如果秦始皇看到這情景，他一定會大發(fā)雷霆的。得出課題：不僅要保護長城，而且要保護其他的文物引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）談一談讀了這段文字后的感受；（2）圍繞保護長城的問題展開討論，提出保護長城的建議；（3)交流各人了解的其他文物古跡的情況，說說我們能為保護文物做些什么；(4)結(jié)合本次口語交際，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示 學(xué)習(xí)成果自主選擇，小組內(nèi)交流（1）自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：讀了這段文字后的感受；對保護長城提出的建議；說說我們能為保護文物做些什么。（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。（3）在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。（小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進行展示）全班交流展示，師生評議。（1）小組推薦代表在全班交流.（2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得好在哪里，還可以提出疑問。（3）分析總結(jié)出一系列保護長城的措施教師總結(jié)：保護文物的目的是為了更好地利用文物，發(fā)揮其作用，實現(xiàn)其價值。在保護好的前提下合理利用在利用的過程中加強保護，是我們應(yīng)堅持的原則。文物作為一項重要的旅游資源，即可吸引游客，獲得經(jīng)濟利益，又可通過旅游活動起到對人們的宣傳、教育作用，弘揚傳統(tǒng)文化，并可使文物本身得到一定的保護。這樣，既保護了文物，發(fā)揮了文物的作用，又達到了發(fā)展旅游的目的，文物事業(yè)與旅游事業(yè)可謂是相互促進的。三、拓展延伸１、認識世界遺產(chǎn)標(biāo)志，繼續(xù)收集，交流中國有多少世界遺產(chǎn)。在保護世界遺產(chǎn)同時，我們也應(yīng)該保護家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，你能為保護家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝出謀獻策嗎？并形成書面建議或倡議書。
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