人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際-資料下載頁(yè)
2025-10-26 00:08本頁(yè)面
【正文】 。寶貝手機(jī)找不見(jiàn)了，可把爺爺急壞了，他大聲叫到：“我的手機(jī)不見(jiàn)了，快來(lái)幫忙找找啊！”我急急忙忙的跑了出來(lái)：“爺爺，你早上澆花了，是不是在陽(yáng)臺(tái)上?！睜敔斠宦?tīng)急忙跑到了陽(yáng)臺(tái)上，把花都端了出來(lái)，但還是沒(méi)見(jiàn)手機(jī)的蹤影。爺爺又來(lái)到了他心愛(ài)的黃果樹(shù)旁，手忙腳亂的翻開(kāi)了黃果樹(shù)茂盛的樹(shù)葉和稚嫩的幼芽，仍然沒(méi)有看見(jiàn)手機(jī)。這時(shí)，正當(dāng)他累得腰酸背痛時(shí)，我又問(wèn)爺爺：“你的手機(jī)開(kāi)了嗎？”爺爺不耐煩的回答道：“當(dāng)然開(kāi)了啊，早上還和老王通了電話呢”。于是，我急忙打開(kāi)了座機(jī)，拔出了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)。只聽(tīng)見(jiàn)一陣熟悉的手機(jī)鈴聲從冰箱里傳了出來(lái)。爺爺打開(kāi)冰箱門一看，哇，手機(jī)居然好好地躺在那里。爺爺這才恍然大悟：“我炒菜的時(shí)候，老王的電話來(lái)了，我接完電話，順手就放進(jìn)了冰箱里，怎么就想不起來(lái)了呢！”唉，我的爺爺真健忘??！第四篇：五年級(jí)第四單元口語(yǔ)交際練習(xí)五年級(jí)第四單元口語(yǔ)交際練習(xí)班級(jí)： 姓名： 得分：我的理想長(zhǎng)大以后你想干什么？父母對(duì)你又有著怎樣的期望？你和他們的想法一致嗎？和爸爸、媽媽討論討論，然后和同伴進(jìn)行交流。職業(yè)體驗(yàn)：我是“小小推銷員”。你會(huì)怎樣進(jìn)行推銷？把你要說(shuō)的話寫下來(lái)?！罢\(chéng)......百行之源也。”身為青少年的你，如何看待誠(chéng)信的？你也可以引用名言古句呦。、五年級(jí)第五單元口語(yǔ)交際練習(xí)班級(jí)： 姓名： 得分：居里夫人、鄧稼先、李四光、梁思成......他們的偉大不僅僅因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)成就，更重要的是蘊(yùn)含在他們身上的一種精神力量，一種人格魅力。請(qǐng)選擇你最敬佩的一位科學(xué)家，收集有關(guān)他（她）的生平事跡及科學(xué)成就的資料，整理成演講稿，在全班演講?！獙W(xué)習(xí)寫頒獎(jiǎng)詞：感動(dòng)中國(guó)2009入物：經(jīng)大忠在汶川大地震中，北川縣受災(zāi)最嚴(yán)重。地震發(fā)生時(shí)，北川縣縣長(zhǎng)經(jīng)大忠正在開(kāi)會(huì)，他果斷地組織與會(huì)人員疏散，并用最快速度將縣城里8000多幸存群眾集中在安全區(qū)域。全面的救援工作展開(kāi)以后，經(jīng)大忠成為北川抗震救災(zāi)前線指揮部副指揮長(zhǎng)，始終戰(zhàn)斗在第一線，3天3夜沒(méi)有合眼，而他家中的6個(gè)親人全部遇難。他沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，只有一馬當(dāng)先的身體力行。頒獎(jiǎng)詞：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3唇槍舌劍?！段饔斡洝分?，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種 不同的看法，為此老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)?（4分）反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷要散伙。而且經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。————————————————————————————————————————————————————————五年級(jí)第六單元口語(yǔ)交際練習(xí)班級(jí)： 姓名： 得分：新年到，放鞭炮。你怎樣看待過(guò)春節(jié)放鞭炮這一習(xí)俗？想好理由，伙伴之間交流一下?！谌粘Ｉ钪校阕羁床粦T的是什么？為什么？談?wù)勀愕目捶ā０岩f(shuō)的話有條理地寫下來(lái)?！?五（4）班的小明是個(gè)電視迷，每天晚上都要看很長(zhǎng)時(shí)間的電視。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說(shuō)的理由寫下來(lái)?！谖迤核哪昙?jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際一語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美!舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，讓大家一起分享!背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語(yǔ)遣詞造句的微妙。課前準(zhǔn)備通過(guò)各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。實(shí)物投影儀。第一課時(shí)口語(yǔ)交際我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人流連忘返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。指名一生上臺(tái)交流。聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整再次指名交流。a、聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補(bǔ)充。b．介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答“記者”問(wèn)。四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國(guó)一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)。
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