【導(dǎo)讀】交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的。你瞧，一雙水靈靈的、藍(lán)寶石般的眼睛總是瞪的圓圓的，兩排。又尖又白的牙齒，好像在宣告著自己的勇猛。最可愛(ài)的是它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是翹的高高。的，好象告訴別人她是最可愛(ài)的小貓咪。2．小小的螞蟻也有自己的娛樂(lè)方式！那兩只工蟻正用兩根后腳站立，前腳就和另一只螞蟻的前腳接起來(lái)，用力地扭來(lái)扭去，倘若誰(shuí)把對(duì)方扳倒，那他就是不可否認(rèn)的摔跤大王了！3．一場(chǎng)驚心動(dòng)魄地戰(zhàn)斗開(kāi)始了。黑蟻們各個(gè)都是“大力士”明顯占優(yōu)勢(shì)，它們把紅蟻洞。用自己的智慧最后取得了勝利。一對(duì)大大的耳朵像兩把扇子；兩個(gè)圓溜溜的鼻。1．第一匯報(bào)人員上臺(tái)匯報(bào)。其他學(xué)習(xí)小組成員補(bǔ)充，評(píng)議。2．其他學(xué)生評(píng)議、質(zhì)疑介紹不明部分，提出建議。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　

【正文】 土而出，這是個(gè)園春景。再往前，一座人工的假山出現(xiàn)了，它便是形態(tài)奇特的“春山”，和竹林相映成趣。 繞過(guò)“宜雨軒”，眼前豁然開(kāi)朗，在濃蔭環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在眼前，這就是“夏山”。過(guò)石橋，進(jìn)石洞，只覺(jué)得藕茶香飄，蒼翠生 涼。 轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”，是座“一”字形長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石建成，造型不同一般，給人一種大膽潑辣的感覺(jué)。在晴天黃昏時(shí)分看此山，秋山迎著夕照，山勢(shì)巍峨，有紅楓、石橋，“秋高氣爽”的詩(shī)情畫(huà)意頓時(shí)就在眼前。 步下秋山，過(guò)“透風(fēng)漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬山”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子。好像用殘雪堆成的山脈，山頂“終年積雪”。墻上開(kāi)了四排風(fēng)洞，使人不寒而栗。 1.“ 豁 ” 字不知道讀音查字典應(yīng)用 查字法，先查 ，再查 。 正確的解釋。 秋高氣爽： ① 明朗 ② 率直 ③ 愉快 （ ） 修竹繁茂： ① 茂盛 ② 豐富 ③ 精美 （ ） ？請(qǐng)?zhí)羁铡? 步入大門(mén) — → （ ） — → （ ） — → （ ） ？ 。 ⑴ 仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。 一只只 “ 雪獅 ” 似頑皮的孩子。 ⑵ 仿寫(xiě)一句話，用上成語(yǔ) “ 草長(zhǎng)鶯飛 ” 。 在晴天黃昏時(shí)分看此山，秋山迎著夕照，山勢(shì)巍峨，有紅楓、石橋， “ 秋高氣爽 ” 的詩(shī)情畫(huà)意頓時(shí)就在眼前。 19 秦兵馬俑 豐陽(yáng)中心校 張藝 郵箱： ★ 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流 利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。 4．憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 ★ 教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 ★ 教學(xué)難點(diǎn) 感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 ★ 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 學(xué)生課前搜集資料 ★ 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) ★ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題、導(dǎo)入新課 ，課前讓你們搜集有關(guān)秦兵馬俑的資料，你們都有哪些收獲啊？ ，初步談感受。 ，同學(xué)們的描述已經(jīng)讓兵馬俑有了神奇的色彩，下面讓我們一起去觀賞一下吧。 。 二 、學(xué)習(xí)生字詞 管理員說(shuō)：“要想領(lǐng)略這舉世無(wú)雙的兵馬俑，必須先闖過(guò)他的生字關(guān)，你們可以嗎？ ，生讀，互相正音。 詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。 ，讀準(zhǔn)確，讀通順。 ，下面就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略這規(guī)模宏大的兵馬俑吧。 三、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景 。你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？ 。 ，了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽(tīng)。 。 四、品讀體驗(yàn) （一）感受秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 ，畫(huà)出令你感嘆不已的句子。 。 。（規(guī)模 宏大、類型多、個(gè)性鮮明） 。 （ 1）交流課文從哪些方面來(lái)體現(xiàn)兵馬俑的規(guī)模宏大這一特點(diǎn)的？這些數(shù)字給你留下怎樣的感嘆？ （ 2）帶著自己的感受讀句子。 5．朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。 ？（人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高潮的制作工藝所折服） ，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。 。 （二）感受類型多，個(gè)性鮮明這一特點(diǎn)。 ，交流。 （ 1）從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫(xiě)中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任”的特點(diǎn)。 （ 2）上面這些詞語(yǔ)的啟迪下，此時(shí)你有怎樣的感受？把你的感受融入到你的讀書(shū)聲中吧！ （ 3）從“體格健壯，體態(tài)勻稱”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn)。 （ 4）對(duì)出這些勇士的氣概。 （ 5）“上身著短甲??左手持弓箭”這句話仿佛讓你看到了怎樣的場(chǎng)景？ （ 6）讓生帶著自己的體會(huì)讀出戰(zhàn)士 們?cè)谏硤?chǎng)上臨危不懼的英雄氣概。 （ 7）車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。 ，發(fā)表意見(jiàn)后，指導(dǎo)有感情朗讀課文，自由穿插。 。 （ 1）讀第 10 自然段，填空：仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的 – ——— ，有的 ———— ，好像 ——— ；?? （ 2）用“有的??有的??”和“好像”練習(xí)說(shuō)話。 五、引領(lǐng)感悟、升華情感。 4～ 10 自然段，體會(huì)秦兵馬俑的“類型眾多，個(gè)性鮮明”。 俑規(guī)模（ ）類型（ ） 個(gè)性（ ）人物（ ）讓 世 人 （ ）， 所 以 文 中 用 一 句 話 足 以 說(shuō) 明 他 的 價(jià) 值 ， 這 句 話 是（ ）。 3.“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”說(shuō)明了秦兵馬俑的價(jià)值怎樣？ ？ ，抓住“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”體會(huì)秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值， ，你有怎樣的感受??？ ？ 。 ，讀自己喜歡的句子。 六、總結(jié) 這篇課文生動(dòng)的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。 七、 有感情朗讀課文 八、延伸 1. 兵馬俑，有很多的故事。我要通過(guò)自己喜歡的方式了解的更多，在班里講給同學(xué)聽(tīng)。 。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 19 秦兵馬俑 兵馬俑（不僅）規(guī)模宏大 （而且）類型眾多個(gè)性鮮明 展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英勇氣概 附作 業(yè)設(shè)計(jì)： 一、我會(huì)填空組詞語(yǔ)，還能很快地記下來(lái)。 （ ）世無(wú)雙 南（ ）北戰(zhàn) 所向（ ）靡 （ ）首挺胸 神（ ）自若 躍躍（ ）試 神態(tài)各（ ） 目光（ ）（ ） 惟妙惟（ ） （ ）空而起 二、我會(huì)迅速地劃出錯(cuò)誤的讀音。 宏（ xi239。ng h239。nɡ）偉 鳥(niǎo)瞰（ g224。n k224。n） 統(tǒng)率（ shu224。i sh224。i） 魁（ kuī ku237。）梧 頷（ h225。n h224。n）首 拼搏（ p239。 b239。） 千乘（ ch227。nɡ sh226。nɡ） 享（ shǎnɡ xiǎnɡ）譽(yù) 三、我要幫下列詞語(yǔ)找到它們的“家”。 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué) 發(fā)掘 1．兵馬俑規(guī)模宏大，已（ ）的三個(gè)俑坑，總面積近 20210 平方米。 2．（ ）和發(fā)明是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)擁有誰(shuí)就會(huì)創(chuàng)造出奇跡。 四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 1．形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。（ ） 2．征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績(jī)輝煌。（ ） 3．形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。（ ） 4．形容心里急切地想試一試。（ ） 5．打仗時(shí)拼著性命、竭盡全力。（ ） 6．世界罕見(jiàn)、沒(méi)有第二處。（ ） 五、我能分清下面的雙胞胎小兄弟。 俑（ ） 宏（ ） 弘（ ） 勇（ ） 洪（ ） 張（ ） 六、照樣子，寫(xiě)句子。 例：長(zhǎng)城是奇跡。 長(zhǎng)城難道不是奇跡嗎？ 例：兵馬俑是極為精美的藝術(shù)珍品。 七、課文內(nèi)容我熟悉。 本文從兩方面介紹了秦兵馬俑；一是 ；二是從 、 、 等方面表現(xiàn)兵馬俑的 、 、 。文中既有說(shuō)明、描述性的文字，也有作者豐富的聯(lián)想，字里行間洋溢著 。 八、句子加工廠。 1．舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。（縮句） 2．公園里的黃菊花開(kāi)得五顏六色，好看極了。（改病句） 九、按原文內(nèi)容填空。 1．秦兵馬俑在我國(guó) 的臨潼出土，它舉世無(wú)雙，是 我國(guó)享譽(yù) 的珍貴歷史文物。 2．已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近 平方米，差不多有 個(gè)球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近 個(gè)。 3．兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且 ， 。 ★ 十、填空組詞我能行。 南（ ）北（ ） 南（ ）北（ ） 南（ ）北（ ） 南（ ）北（ ） 前（ ）后（ ） 前（ ）后（ ） 前（ ）后（ ） 前（ ）后（ ） 左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） ★★ 十一、 中國(guó)的四大名園 北京的（ ） 承德的（ ） 蘇州的（ ） 蘇州的（ ） 十二、我能用成語(yǔ)來(lái)描述心中的“兵馬俑”。 秦兵馬俑真是（ ）、（ ）、（ ）、（ ） （ ）。 十三、課外閱讀聰明星。 世紀(jì)寶鼎 聯(lián)合國(guó)在它成立 50周年前夕，得到了一份珍貴的禮物 —— 由 10億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器 —— 世紀(jì)寶鼎。 鼎座高 ，象征聯(lián)合國(guó)成立 50周年；鼎身 高 ，象征即將來(lái)臨的 21世紀(jì)。鼎重 噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。底座上飾 56條龍，象征華夏的 56個(gè)民族都是龍的傳人。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈(zèng)世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國(guó)五十華誕”。鼎座前為“世紀(jì)寶鼎”四個(gè)金文大字。鼎座后面書(shū)寫(xiě)“中華人民共和國(guó)贈(zèng)一九九五年十月”。整個(gè)寶鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱宏偉杰作。 …… 聯(lián)合國(guó)珍藏著世界各國(guó)贈(zèng)送的禮品，各有意義。中國(guó)的這個(gè)寶鼎寓意更深。鼎志昌盛，龍兆吉祥。它表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好祝愿，對(duì)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的新世紀(jì)的希冀。這也 是世界愛(ài)好和平的人民的共同心愿。 1．在下列各詞的左邊寫(xiě)一個(gè)近義詞，右邊寫(xiě)一個(gè)反義詞。 （ ）精湛（ ） （ ）昌盛（ ） 2．“鼎” 在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具，后來(lái)又發(fā)展成為一種禮器。 你能寫(xiě)出帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎（至少寫(xiě)出 3 個(gè)） 3．“兆”字用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫(huà)，它在字典中有三個(gè)意思： ①預(yù)兆 ② 預(yù)示 ③ 數(shù)目?！褒堈准椤敝械恼讘?yīng)選第 個(gè)意思。 4．“世紀(jì)寶鼎”有什么深刻的寓意？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出。 十四、我的收藏夾。 中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)。我還要收集一些自己喜愛(ài)的名勝古跡的資料，粘貼在下面。 粘貼處