人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-17 14:44本頁面
【導(dǎo)讀】的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)。1．學(xué)生課前觀察小動(dòng)物。2．教師查找有關(guān)動(dòng)物的資料。1．提問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長得什么樣子？喜歡什么動(dòng)物就說什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話說通順連貫。再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生。2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）3．師生評(píng)議。（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光。巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。）1．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。
【正文】 2．準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。第一課時(shí) 一、讀讀寫寫 1．檢查讀音，交流識(shí)記方法。（ 1）自由讀記，讀中正音。（ 2）交流難記字形識(shí)記方法。 2．取長補(bǔ)短，再次識(shí)記。 3．按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。（ 1）住宅住址隱蔽隱藏（ 2）洞穴傾斜平坦寬敞（ 3）均勻重疊空隙痕跡 （ 4）引人注意毫不可惜隨遇 而安 二、讀讀記記 1．讀中正音。 （ 1）指名讀詞，隨時(shí)正音。（ 2）按順序齊讀。 （ 3）同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。 2．解釋說話。 （ 1）提出不懂詞語，共同交流解疑。（ 1）自由選擇幾個(gè)詞說一段話。 三、我的發(fā)現(xiàn) （ 1）出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。 （ 2）出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。（ 3）作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。（ 4）讀“小林”“小東”的話。 四、成語故事 1．寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》 這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。 2．讀故事。了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。 3．故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？ （ 1）從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。（ 2）文中第二自然段幾地四自然段文與可所說的“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。 4．說故事。 五、日積月累 1．是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)） 2．讀句正音。 3．仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察） 4．熟讀成誦，吟唱成誦。第二課時(shí)口語交際 1．我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。 2．獨(dú)立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣此文轉(zhuǎn)自斐 .斐課件 .園 的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 3．再次觀察其他的幾幅圖 ，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。 4．全班交流評(píng)議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。 （ 1）可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。 （ 2）可以講講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。（ 3）可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。 （ 4）還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。 5．這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？ 6．評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)的主人選。 7．拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。第三課時(shí)習(xí)作 指導(dǎo) 1．通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？ 2．指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)。著重從以下幾點(diǎn)入手： （ 1）觀察了什么事物，怎樣觀察的？（ 2）有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （ 3）在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？ 3．每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。（ 1）學(xué)生說題目，師整理。（ 2）你喜歡哪個(gè)題目，為什么。 4．每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：（ 1）注意把自己覺 得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。 （ 2）能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記??》，要注意日記的格式。（ 3）選自己喜歡的方式精心擬題。 5．學(xué)生起草，教師巡視。 6．學(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議。 7．修改或批改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。第四課時(shí)作文講評(píng) 1．教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。（ 1）同一事物，不同觀察，描寫角度的對(duì)比。（ 2）同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。（ 3）優(yōu)秀習(xí)作的賞析。 2．根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。3．謄寫習(xí)作。
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