人教版四年級語文上冊__語文園地八_教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-22 06:11本頁面
【正文】 第一課時口語交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，知道一個世紀(jì)是多少年嗎？在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？。]（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。）。指導(dǎo)學(xué)生交流我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？：愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。討論采取哪種交流形式。邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。介紹自己的奇思妙想。（教師帶動學(xué)生及時并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價(jià)與指導(dǎo)。）師生相機(jī)評價(jià)。說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機(jī)智）等?？偨Y(jié)感悟在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎？學(xué)生談個人收獲。（無論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。）第二課時習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？認(rèn)真回憶，交談看法。在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？揭題討論師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？小組交流習(xí)作內(nèi)容。動手習(xí)作學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。根據(jù)同學(xué)意見修改。第三課時習(xí)作講評教師評議整體評價(jià)。、角度等。習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價(jià)。、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。、展示優(yōu)秀語段。師生評議。、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵。）小組交流評價(jià)，互相提高。組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。認(rèn)真修改自己的習(xí)作。互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。第四課時我的發(fā)現(xiàn)自讀語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（字形的變化——詞義的變化——語言文字純潔性的重要）。開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。，動手修改。第五篇：人教版四年級語文園地八教學(xué)反思人教版四年級語文園地八教學(xué)反思一、積累運(yùn)用對課內(nèi)的生字及四字詞掌握得比較牢固，主要主要容易出現(xiàn)以下錯別字：“武”“彩”寫成“采”。對部分詞語的理解不透切，例如“耀武揚(yáng)威”造句不當(dāng)。3個同學(xué)位能區(qū)分個別近義詞的用法。二、閱讀感悟1能聯(lián)系生活實(shí)際舉例子，但沒能把意思表達(dá)清楚，語句不通順。2大部分學(xué)生能細(xì)心讀文章內(nèi)容，能從文中找到正確的答案，但是仍然有5 個同學(xué)未能理解題意。三、作文有5個同學(xué)審錯題，讀題欠缺細(xì)心。在習(xí)作過程中，能發(fā)揮自己的想象力，但是有些想象不太符合實(shí)際，過于夸張。四、改進(jìn)措施：1增加造句練習(xí)，加深對詞語的理解。2課前進(jìn)行三分鐘口語交際練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，從而提高寫作水平。在閱讀過程中要引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)涵，感受人物，事物的特點(diǎn)，學(xué)會評價(jià)人物及作品，品詞析句，積累詞語，運(yùn)用。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1