【正文】 ”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊賞……）是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。，讀出自己的感受。五、比較《貓》和《母雞》的異同回顧學過的《貓》這篇課文，和今天學習的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達方面有什么特點呢？在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。對了，除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。六、總結(jié)談話本單元中，作家們妙筆生花，為我們塑造了一個個栩栩如生的動物形象，不同作家筆下的白鵝富有生趣，同一作家筆下的貓和母雞各有特點，作家們對動物的愛飽含在字里行間中，讓我們也像他們那樣，帶著喜歡的情感，去觀察身邊的小動物，具體寫出小動物的特點，表達自己的真情實感。七、作業(yè)：抄寫喜歡的句子語文園地四教學目標：。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。，并在說話、作文中運用。 教學課時：4課時。 教學教程：第一課時 口語交際一、播放“動物世界”錄像，引入新課：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？ ：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。 二、提出說話要求 喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。 三、學生自愿結(jié)合，小組練說 ，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。） ，講一講喜歡的小動物：（1）說說動物的外形：如眼睛、耳朵各有什么特點。（2）說說各種動物的叫聲有什么不同？（3）說各種動物的生活習性和作用。3．師生評議：　誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？　從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。第二、三課時 習作一、談話，引發(fā)興趣通過上節(jié)課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。 二、范例引路，指導寫作 ：（1）松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。 （注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）（2）一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。 ： （1）提出作文要求：怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？　①　寫自己最熟悉的動物：仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。②　寫出動物的生活習性：如吃食、睡覺、活動等。 （2）學生完成初稿，教師個別輔導。 三、進行習作交流，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？ 。 ，修改自己的文章并謄寫。 第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文一、談話激趣 同學們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。 二、完成“我的發(fā)現(xiàn)”。 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，思考：小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 。 三、完成“日積月累” 教師過渡：咱們告別“我的發(fā)現(xiàn)”，我們又來到“日積月累”游覽區(qū)。 。 ：讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。 ，正音。 ：在組內(nèi)交流詞語的意思。 ，教師補充，學生再讀。 。 四、完成“趣味語文” ：說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。） ：讀準字音，掃清自詞。 ，思考討論： （1）從短文中你學到了什么？（學對對子等） （2）聯(lián)系實際談談自己平時是怎樣待人接物的，使學生從中明白待客之道，不能以貌取人。