四年級上冊第三單元口語交際習作教學設計-資料下載頁
2024-10-17 15:03本頁面
【正文】 我們認真觀察，勤于動手，就能寫出文質兼美的文章，通過上節(jié)課的評改，大家對自己的作文有了更深的認識，這節(jié)課我們就一起動手，打扮一下我們自己的作文。大 家要加油哦！二、學生根據(jù)自改、互改、互評的要求和標準，先自改，再小組間互評互改。1．大屏幕出示“習作修改方法”。2．生按照要求進行互評習作，師巡視進行指導。三、推薦佳作，集體展示1．指小組內學生推薦優(yōu)秀習作和有進步習作。引導學生說評價等級及理由，引導學生聲情并茂地讀同桌習作中比較欣賞的語、段，最后讀評語。備擇方案：組長或組員匯報習作中存在的個性問題，看解決方法是否恰當。如沒有解決的，師生幫助其解決。2．師：你從別人的習作中學到了什么？四、總結：這節(jié)習作評改課，同學們在交流、評改中發(fā)現(xiàn)了自己和他人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，也就要改正自己的不足。我想只要你用心去寫，用心去改，你們的習作一定會次次進步，老師期待著同學們能寫出更好的習作。第五篇：四年級上冊口語交際 教學設計口 語 交 際教材分析：《我看到了??》是人教版實驗教材四年級（上）語文語文園地二中的口語交際，教材中給出了三幅圖，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的部分是兩個側面頭像。右下圖，通過對畫面進行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。本課時主要內容是觀察三幅畫，交流觀察后的感受。教學目標：在老師的指導下，能用一定的方式把自己的所觀所感不拘形式地表達出來，并樂意表達自己覺得新奇有趣的內容。教學重點：通過口語交際學習了解一些表達方法，培養(yǎng)學生表達的欲望和認真傾聽別人說話的習慣。教學難點：能將看到想到的大膽表述，并有一定條理。課前準備：教學課件、其他相關圖片。教學課時：1課時。教學過程：一、導入我們的生活豐富多彩，我們的世界千姿百態(tài)。只要你細心觀察，就會有意想不到的收獲。看了這兒的三幅圖畫，大家會發(fā)現(xiàn)，“細心觀察”將給我們學習帶來無盡的收獲，給我們的生活帶來無窮的樂趣。二、新課看一看。（多媒體出示教材中給出的三幅圖）。學生觀察，你看到了什么？再看一看。（出示出示《枯樹人頭圖》。學生交流：你看到了什么？還可告訴同學你是按照什么方法，從什么角度發(fā)現(xiàn)的？）詳細說圖，找表達方法。(.)師生交流。（全班交流評議，看誰發(fā)現(xiàn)得最多、最有趣，誰講解得最清楚、最精彩。）逐次出示后兩幅圖，考驗學生的眼力?？偨Y觀察方法。（根據(jù)學生的匯報，交流觀察方法。觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。一副平常的畫，同學們從不同的角度認真仔細地觀察，收獲了不同的結果，真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”?。。┤?、課堂鞏固。出示五子十童圖學生觀察，同桌交流觀察結果（你看到了幾個人？）出示第二幅圖。四、課堂小結。以上這些圖構思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔細觀察你所收集的圖片（或者照片），大膽地按照今天學習的觀察方法，清楚地把自己的發(fā)現(xiàn)分享給你的同學、朋友或者家人。注意自己的態(tài)度，和聽聽別人對你的評價與忠告。課堂小結： 有一句話說：“留心處處皆學問”，通過這堂課的學習,我們收獲了認真觀察給我們帶來的啟示和樂趣。希望大家今后不管在學習中，還是在生活中，都能做個有心人，留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)大自然的美妙，憧憬美好的生活！五、閱讀拓展。六、小練筆。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1