【正文】 師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。想：站在對方的角度去思考、去理解。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。4．生生交流，運用技巧a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。b 互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。評價時注重評價表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨特的感受和體驗。c 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。2．師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天?！犊谡Z交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計11【教材分析】《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第十二冊第三組中的口語交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是理想，列一個簡單的提綱，然后當(dāng)眾演講，暢談理想。通過這次“口語交際”訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機會，受到鼓舞和激勵，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力?！緦W(xué)生分析】據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外，大部分是通過看、聽、讀等方式，在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機會也是很有限的。學(xué)生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。孰不知在此其間扼殺了學(xué)生的個性。童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識問題。因此這次的“口語交際”的指導(dǎo)，對他們來說是非常必要的。那么，從何人手即能鍛煉他們的表達(dá)能力，激發(fā)他們對未來的美好憧憬；又能培養(yǎng)他們的興趣，對“口語交際”應(yīng)當(dāng)作為語文的第一能力有所認(rèn)識。因此從學(xué)生喜歡看電視上網(wǎng)人手在網(wǎng)上查尋收集關(guān)于演講的有關(guān)資料如：毛澤東、恩格斯等領(lǐng)袖人物的演講；觀看電視演講大賽等。激發(fā)他們口語交際的興趣，促進他們收集資料的積極性，同時也培育了他們各方面的能力?！驹O(shè)計理念】六年級學(xué)生正是花季年華，對未來充滿了幻想和美好的憧憬。這次口語交際正是依據(jù)兒童心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從他們興趣如手，看電視上網(wǎng)收集演講資料；獲取演講知識；在進行互動交流，達(dá)到“口語交際”的目的?！菊n前準(zhǔn)備】收集有關(guān)演講方面的知識資料。收集有關(guān)理想方面的名人名言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進行評價。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。【教學(xué)過程】一、談話激趣，調(diào)動積累，揭題激趣課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。今天，我懷著激動的心情想請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點啟示，同學(xué)們，我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向今天的口語交際課，我們就一起來暢談自己的39。理想。板書：我的理想二、明確要求，自己準(zhǔn)備每個人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，從小樹立目標(biāo)十分重要。那么，你的理想是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。板書：我的理想是什么？學(xué)生各自交流自己的理想。匯報自己的理想。（老師隨機提問。）三、小組演講同學(xué)們，理想是我們前進的動力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實現(xiàn)自己的理想說出來。板書：為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？小組交流、討論。（師生互動、生生互動。）小組演講。四、班級演講大家都講過以后，各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級“我的理想”的演講，要注意演講的要求。出示小黑板：吐音要字正腔圓，語氣要剛?cè)嵯酀Ｇ榫w飽滿，情感真摯，情趣盎然。儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。各組選手進行演講，教師評議。五、課堂總結(jié)聽了同學(xué)們的演講，老師也不油得熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管以后我們走上怎樣的工作崗位，都要牢牢記住胡錦濤主席在兩會上提出的社會主義榮辱觀。讓我們一起來讀讀牢記在心。師生一起讀社會主義榮辱觀。同學(xué)們，讓我們牢牢記住社會主義榮辱觀，為實現(xiàn)美好的理想，要有百折不撓的精神，要去努力，去奮斗，去拼搏！愿你們的理想成為現(xiàn)實，做一個對祖國、對人民有用的人。學(xué)生表示決心。（我們一定不辜負(fù)老師的期望。）六、布置作業(yè)將你今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文?！菊n后反思】這節(jié)“口語交際”課，我走下高高的講臺，走到孩子身邊，摸摸這個孩子的頭，輕拍那個孩子的肩，真誠地與學(xué)生溝通，并不時地給予學(xué)生肯定，充分調(diào)動學(xué)生積極主動參與交際、參與演講，讓學(xué)生有成功的體驗?！犊谡Z交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計12第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話引入下周班隊課我們班要進行一次讀書交流會，這次交流會要求每位同學(xué)抓住要點將自己喜歡的篇幅較長的文章，簡要地介紹給大家。要介紹得好，首先要學(xué)會縮寫。什么是縮寫，怎樣縮寫呢?二、揭題，了解要求看習(xí)作要求，讀一讀，說說你明白了什么?畫出來，并標(biāo)出序號。什么叫縮寫。縮寫的具體要求?？s寫后的字?jǐn)?shù)要求。三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)讀《景陽岡》原文與縮寫稿，自學(xué)思考：⑴說一說《景陽岡》一文有哪些要點。⑵比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。⑶保留的部分是怎樣連接成文章的?⑷朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語句是否通順連貫。全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。四、交流討論怎樣縮寫每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章(《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章)多讀幾遍，理出要點。小組討論交流：⑴所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉?哪些部分可以一帶而過?哪些部分應(yīng)重點寫，為什么?⑵保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。全班交流，教師總結(jié)點拔。試寫初稿，教師指導(dǎo)點拔。第三課時習(xí)作講評一、談話導(dǎo)入，擬出故事會評比標(biāo)準(zhǔn)我們的讀書交流會馬上要開始，我們將評出最佳縮寫故事獎6名，你們說說，評選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么?師生共同擬出評比標(biāo)準(zhǔn)(即縮寫的要求)二、進行讀書交流小組內(nèi)交流，全體組員共同評議。全班交流：⑴教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺介紹自己喜歡的文章。⑵其他同學(xué)邊聽邊對照評比標(biāo)準(zhǔn)，看看這篇文章好在哪里?有沒有不足之處?如果有，可以怎樣修改?⑶每一位同學(xué)講完后，全體同學(xué)都可以當(dāng)評委進行點評。教師予以補充。評出最佳縮寫故事獎6名。三、全體學(xué)生根據(jù)修改意見進行習(xí)作修改《口語交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計13一、教材分析：單元教學(xué)的背景分析：四年級上冊第三單元的專題是“童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的3篇童話，又一次把孩子們帶入奇妙的童話世界。本組的口語交際和習(xí)作是對本組開展的綜合性學(xué)習(xí)活動的總結(jié)和展示。編排的意圖是使學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)時，可以先寫后說，也可以先說后寫，教師可以根據(jù)本班的實際情況做出具體安排。二、學(xué)情分析四年級年級學(xué)生雖說經(jīng)過兩年年的學(xué)習(xí)，可要讓學(xué)生在短時間內(nèi)組織好有序的語言，并規(guī)范地表達(dá)出來，有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，教師由淺到深分階段設(shè)計口語訓(xùn)練層次，教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說話技巧。三、設(shè)計理念：通過本組閱讀教學(xué)孩子們已經(jīng)對童話的特點有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進地進行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點來安排教學(xué)流程，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力的這一目標(biāo)，讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進一步進行創(chuàng)作的欲望。四、教學(xué)目標(biāo)：，了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。，學(xué)會編、演和寫童話故事。、圖書資料，在活動中提高收集處理信息的能力。五、教學(xué)重點：、講童話、演童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。六、教學(xué)策略：“以學(xué)定教”為最主要的策略，引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、講童話→展開想象、寫童話貫穿教學(xué)七、教學(xué)過程：一、引導(dǎo)歸納，知童話愿不愿意吧你的童話和大家分享？愿意。讓我們一起大聲一呼號的形式來表達(dá)，好嗎？？板題：我的童話，我挑戰(zhàn)[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在于激勵，給學(xué)生多戴一些高帽子。讓學(xué)生喜歡童話，喜歡聽故事，喜歡講故事，并讓學(xué)生懂得什么樣的童話故事是有趣的，是大家喜歡的。]二、小組講故事訓(xùn)練與點撥講童話：要求 板書：繪聲繪色四人一組，可自由組合，小組內(nèi)講故事訓(xùn)練與點撥：選出本組的故事大王（可選講的好，寫的好等多人），選出一個最佳故事，三、表演挑戰(zhàn)賽規(guī)則點撥：板書：挑戰(zhàn) 虛心學(xué)習(xí)文明點評挑戰(zhàn)點評：⑴ 演出每組。 ⑵ 點評每組。四、議一議，找特點讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？學(xué)生自由暢談。有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。[設(shè)計意圖]：從學(xué)過的課文中進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道童話故事怎么編，實行遷移，交流自己想編的童話，教師及時給予肯定或糾正。學(xué)生在寫的過程中，教師要關(guān)注他們的表達(dá)方式，是用自述的形式，還是用對話的形式。歸納童話故事編寫的特點，教師投影：《童話故事編寫歌》編寫童話請記住，主人公呀不簡單，要有言行和思想，情節(jié)想象要有趣（擬人、夸張）故事當(dāng)中蘊道理 ，無拘無束去創(chuàng)作。[設(shè)計意圖]：掌握編寫故事的完整性，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。會把動物童話的主人公的關(guān)系寫清楚，充分發(fā)揮想像，運用擴充說，擴充對話活動。動物之間的爭論可以作為教學(xué)重點，問題的解決是個具體化的過程，以爭論和解決問題為擴充的主體內(nèi)容。第五篇：《口語交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計《口語交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．運用口頭語言進行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。2．運用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。3．學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。4．背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。5．推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。第一課時 口語交際一、激發(fā)情趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、精心準(zhǔn)備1．熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。2．找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。3．面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。4．思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。小組試買1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。2．認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。三、班級特賣場1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。2．“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。3．耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。四、總結(jié)1．評出最佳“推銷員”2．你認(rèn)為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）第二、三課時習(xí)作一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容1．默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2．確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文1．回憶一下什么叫說明文。2．寫說明文常用的方法有哪些？3．你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）4．可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改，完善習(xí)作