五年級長相思教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-01 06:00本頁面
【正文】 們有感情地讀一讀）1．同學(xué)們讀得真好，我們把整首詞連起來讀一讀。2．范讀（配樂）： 3．男生女生讀，齊讀在這里，沒有鳥語花香，沒有親人的絮絮關(guān)切，這里只有——在這里，沒有皎潔的月光，沒有在皎潔月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福，那一份溫暖，這里只有——在這里，沒有牧童的 短笛，沒有孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡聲笑語，這里只有—— 4．山一程，水一程，程程都是—— 生：（齊讀）長相思 師：風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒—— 生：（齊讀）長相思師：愛故園，思親人，字字化作—— 生：（齊讀）長相思五、拓展搜集表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩詞或歌曲，讀一讀或唱一唱。板書設(shè)計(jì)：身向榆關(guān)（難）長相思 心在故園（苦）第五篇：《長相思》教學(xué)設(shè)計(jì)《長相思》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】學(xué)會(huì)“榆、畔、帳”等生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詞的大意。體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感知詞的大意，讀懂詩句的意思。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭題。師：同學(xué)們，在李白的眼中，鄉(xiāng)愁是疑是地上霜的皎潔月光，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁 是那一片吹綠了家鄉(xiāng)兩岸的徐徐春風(fēng)。那么，在清代詞人納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詞，納蘭性德的《長相思》。請同學(xué)們齊讀課題?！伴L相思”既是這首詞的題目，也是詞牌名。你還知道哪些詞牌名呢？“長相思”分為上闕和下闕兩個(gè)部分，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。簡介作者。納蘭性德（16551685），字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十一（1682）年，時(shí)作者隨康熙帝出山海關(guān)，祭祀長白山。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。①（指名讀）誰來讀一讀？ ②齊讀自由朗讀《長相思》這首詞，多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。齊讀，鞏固詩歌節(jié)奏。三、理解詩句默讀請大家默讀這首詞，聯(lián)系書上的插圖和注解，想想這首詞主要在講什么。學(xué)習(xí)上闕請一個(gè)同學(xué)讀詞的上闕。（1）誰來說說，作者身向何方？（板書：身）在榆關(guān)（簡單介紹山海關(guān)）（2）那山海關(guān)是他們最終的目的地嗎？你是從哪個(gè)詞語知道的？（那畔）結(jié)合理解。（3）山一程，水一程，你從“一程一程”體會(huì)到了什么？我們可以用哪些詞語來形容？（萬水千山，跋山涉水，山高水長，??）在這萬水千山的長途跋涉中，他們可能遇到什么困難？（路陡，山高，水深??）（4）現(xiàn)在，誰能用自己的話說說詞的上闕的意思？（5）指導(dǎo)朗讀。指名讀，讀出行軍的艱難來。從你的朗讀中，老師體會(huì)到了將士們“山一程”的爬山之難，誰還能通過朗讀體現(xiàn)“水一程“的涉水之難呢？（6）齊讀。是啊，行軍多難啊！同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是和納蘭性德一起艱難行軍的將士們，來，把上闕讀一讀。學(xué)習(xí)下闕是啊，夜深了，勞頓了一天的將士們本該在營帳里好好休息，為什么他們營帳里的燈還亮著呢？請同學(xué)們輕聲讀詞的下闋，邊讀邊思考這個(gè)問題。（1）為什么燈還亮著？（2）是什么聲音勾起了他們的思鄉(xiāng)之情呢？（3）這樣的聲音在將士們聽來好聽嗎？哪個(gè)詞告訴你聲音嘈雜不好聽？（聒）你是怎么體會(huì)的？（出示風(fēng)雪畫面）你聽到了什么？看到了什么？（4）故園無此聲。好一個(gè)故園無此聲！那故園指哪里？故園會(huì)有什么？想想故園會(huì)有什么呢？請同學(xué)們展開想象，把它寫下來。（故園有什么樣的什么，有??的??，還有??）（5）誰能用自己的話來說說下闕的意思？（6）誰來讀一讀下闕？是啊，在這風(fēng)雪交加的夜晚，故園那美好的畫面全都碎了，故園那美好的情景全都碎了，納蘭性德連夢都做不成了??！身向榆關(guān)，心卻在故園，這是怎樣一種身心分離的痛苦?。。?）指名與師合作讀。師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那熟悉的小河，這里只有（生：風(fēng)一更，雪一更??）師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那熟悉的大槐樹，這里只有?? 師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那慈祥的父母的呼喚，這里只有??（8）齊讀。四、配樂讀，悟感情納蘭性德身向榆關(guān)，心卻在故園，他在忍受著身心分離的痛苦啊，同學(xué)們，身向榆關(guān)，心卻在故園的僅僅是納蘭性德一個(gè)人嗎？ 全班一起讀。（同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是正在風(fēng)雪之夜苦苦思念家鄉(xiāng)的將士們，我們有感情地讀一讀）（1）同學(xué)們讀得真好，我們把整首詞連起來讀一讀。（2）教師范讀（配樂）。（3）男生女生讀，齊讀：在這里，沒有鳥語花香，沒有親人的絮絮關(guān)切，這里只有——在這里，沒有皎潔的月光，沒有在皎潔月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福，那一份溫暖，這里只有——在這里，沒有牧童的 短笛，沒有孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡聲笑語，這里只有——（4）山一程，水一程，程程都是——生：（齊讀）長相思師：風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒——生：（齊讀）長相思師：愛故園，思親人，字字化作——生：（齊讀）長相思五、拓展搜集表達(dá)思念家鄉(xiāng)的詩詞或歌曲，讀一讀或唱一唱。（附）板書設(shè)計(jì):長相思 【清】納蘭性德 身向榆關(guān)（難）心在故園（苦）
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