【正文】 師：故園啊，我美麗溫馨的故園，當朋友相聚的時候，我們一起暢飲，一起高歌，那時多么快樂啊！可在這里，這一切都不復存在，有的只是 ── （指名學生朗讀詞） （四）小結 師：面對此情此境，納蘭情不自禁地在自己的詞中大大地寫下了這個讓人心碎的 “ 碎 ” 字。同學們，什么碎了？（學生自由發(fā)言） 師：《長相思》讀到這里，你們感受到了作者一顆怎樣的心？（孤獨、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感 ??）（全班學生齊讀《長相思》） 三、互文印證，讀透詞心 （一）質疑問難 師：詞讀到這里，你們有什么問題想問一問納蘭性德？（學生自由發(fā)言，教師作如下預想） ── 你為什么要遠離家鄉(xiāng)去從軍呢？ ── 既然你這么思念家鄉(xiāng)，為什么不早點回去呢？ ── 你離開家鄉(xiāng)已經(jīng)有多長時間了？ ── 你在行軍途中遇到過哪些困難？ ?? （二）互文印證 師：這次出行，納蘭性德寫下了好幾首詩詞。在一首《菩薩蠻》的詞中，他留有這樣的詞句： “ 問君何事輕離別，一年能幾團圓月？ ” 師：還有誰也想這樣問一問詩人？ 在回答中穿插情境誦讀： ── 長亭外，楊柳依依，哀怨的妻子深情地問他 ── （齊讀此句）但是，圣旨鐵定、君命難違呀！ 我只能 ── （齊讀：山一程，水一程，身向榆關那畔行） ── 古道邊，芳草萋萋，傷感的朋友深情地問他 ── （齊讀此句）但是，報效朝廷、建功立業(yè)是男子漢的理想呀！我只能 ── （齊讀：山一程，水一程，身向榆關那畔行） ── 月光下，秋風瑟瑟，孤獨的納蘭性德深情地問自己 ── （齊讀此句） （三）回歸課文 師：納蘭性德真的輕離別嗎？再讀《長相思》，用心體會，找詞句證明。 （四）小結（播放音樂） 師：就這樣，納蘭性德將自己對故園的無限思念和依戀寫進了這首感人肺腑的《長相思》中。 師引：山一程，水一程，程程都是 ── 生讀：長相思。 師 引：風一更，雪一更，更更喚醒 ── 生讀：長相思。 師引：愛故園，愛祖國，字字化作 ── 生讀：長相思。 四、布置選擇性作業(yè)，真抒胸臆 師：通過這節(jié)課的學習，你一定對納蘭性德和他的《長相思》留下了深刻的印象。 把這首詞變成自己的語言寫下來。 寫一寫學過這首詞后的感想。選擇其中一項完成。 教學反思： 《長相思》是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，是一首膾炙人口、情深意長的著名詩詞。一程山水一程歌，一更風雪一更愁。納蘭性德在隨扈東巡、去往山海關途中，寫下了這首思鄉(xiāng)之曲，成就千古名篇。納蘭性德是通過寫景和敘事兩 個方面來傾訴自己的心聲的。他在途中遭遇風雪，輾轉難眠，途經(jīng)一道道山，一條條河，休息時連思念家鄉(xiāng)的夢也被嘈雜的聲音破壞得支離破碎，他抬頭望月，想起家鄉(xiāng)那安寧、祥和的生活，不禁淚花閃閃。 本教學設計的指導思想是：借助誦讀的層層深入，輔以教師范讀、音樂渲染、角色 扮演、閉目想象等教學手段，試圖還原三百多年前的那個情景，進而進入作者的內(nèi)心世界，體會作者的所思所感。 在朗讀中與文本對話，體味情感。 朗讀是解讀文本的重要形式，在整堂課貫穿由淺入深的三個層次的朗讀：一讀，讀得準確，字正腔圓；二讀，讀出停頓有板有眼；三 讀，讀出味道，讀出韻味。在我的課堂教學中充分發(fā)揮了讀的功能，讓學生在自主閱讀中感受和理解文本，在教師的范讀中啟動情感，在朗讀和想象中整體感悟。讓孩子們在朗讀的引領下由詞的字里行間走入到作者的內(nèi)心世界，再由作者的內(nèi)心世界回到詞句本身。 在想象中與文本對話，感悟形象。 在朗讀感召下，學生張開了想象的翅膀。學生們通過想象，感悟納蘭性德的 “ 征途 ” ，充滿了遠離與牽掛。在與 “ 征途 ” 對話后，通過問題將對話切換到詞人的家鄉(xiāng)和故園。學生們想象并感悟著家鄉(xiāng)的美麗、溫馨、安寧和祥和。 為了更好地體會作者此時的心情，我讓學生想 象作者家鄉(xiāng)溫馨和諧的畫面。在音樂聲中，我深情誦讀這首詞，學生閉起眼睛，構思著一幅幅別致幸福的場面。 有的說： “ 我看見了納蘭性德的家鄉(xiāng)鳥語花香，他們一家人圍坐在一起，聊天，說笑，好不熱鬧。小孩們在巷口玩耍嬉戲，姑娘們坐在門口繡花；放學歸來的孩童放下書包，放起了風箏，有的還把花做成花環(huán)戴在了頭上，家鄉(xiāng)一片生氣勃勃。 ” 有的說： “ 我看見了晚上月光皎潔，群星閃爍，作者的親人坐在窗前欣賞著明月，不遠處時時傳來鳥兒唧唧的叫聲，花兒合上那美麗的花瓣，似乎也與作者的親人一樣，靜靜地期待納蘭性德與他們團聚。 我見學生熱情高漲，繼而讓他們角色扮演問一問 “ 問君何事輕離別 ” ，從而更加明確納蘭性德投軍從戎，征戰(zhàn)疆場的心聲。作者為了壯志和理想，忍受著思鄉(xiāng)之苦，飽受著思想的孤獨和寂寞，著山一程，水一程，程程都是 —— 長相思。風一更，雪一更，更更喚醒 —— 長相思。舍小家顧大家，赤子之心全都化作—— 長相思。