【正文】 學習用列表格的形式做單元小結。你認為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）第二、三課時習作一、審題，確定習作內容默讀本次習作的要求，和同學交流一下。面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。背誦“四季之風”，激發(fā)學生對生活的關注與熱愛。⑶ 交流：教師選擇有代表性的習作，全班交流、評議?！犊谡Z交際擂臺賽：⑴ 推薦兩組4人上臺，展示勸說本領。乙2：噢，對不起，我忘了。）共同點：用水資源的寶貴來勸說。）畫外音，引出討論：導語：最近，我在校園內發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學水龍頭打開后不關上，任水白白流淌；有些人關不緊，任水滴漏；還有些同學洗手時，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？生暢所欲言，導出話題。習作三》教學設計3【學習目標】回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。自行初改，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論根據(jù)學生所選的物品，將學生分成若干小組：如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……交流課前收集到的物品相關資料，討論交流從哪些方面進行介紹：（如介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。身同體受“推銷員”。⑶ 面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易?！菊n前準備】搜集一些有關商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。【設計理念】創(chuàng)設商品推銷情境，在活動情境中交流互動，真切地體驗和表現(xiàn)推銷角色，在傾聽與合作中，在實踐活動中，盡可能地了解這種物品，能通過自己的口頭語言和書面語言把“商品”或物品介紹給同學。七、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，規(guī)范地抄寫在作文本上。恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關愛的事情寫下來，再修改成為佳作。運用反問，增強語氣。觀點正方：人要講誠信，不能說謊。養(yǎng)成自己修改作文的習慣。動手修改。這次習作要求大家寫生活中相互關心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。第三課時（習作講評）一、名言激趣。引導學生體會、交流。師生點評辯論情況。教學時間：3課時教學過程：第一課時（口語交際）一、讀題引入。那時它的額頭好像發(fā)了高燒，我著急得不知所措，害怕小鹿病倒了。）④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。（四）、班級特賣場①每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。（二）、精心準備（課前準備）①熟悉“商品”。地球儀上還一一注明了每處是哪大洲，哪個國家哪個地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長，世界各時區(qū)內的主要城市等。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。唐老鴨背著的那個“綠色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。儲蓄罐的形狀是一只非?？蓯鄣奶评哮?。老四最小也最懶，只有你轉動發(fā)條時，它才很不情愿地慢慢地挪動一下，如果你不調動它，它就一動不動的堅守在自己的工作崗位上。旁人看了哈哈大笑，而丁敬身先生卻當場煮瓜備飯，招待學生，師生兩人吃著南瓜飯津津有味?！贝蠹也鲁鰜硎鞘裁戳藛?？對了，它就是我今天來向大家推銷的味甘適口的南瓜。顯示屏的四周有五個按鈕，其中一個是裝飾按鈕，其余四個是功能按鈕。⒊自行初改，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學生所選的物品，將學生分成若干小組。三、模擬情境，小組試買⒈在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。師：今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。⒋背誦“四季之風”，激發(fā)學生對生活的關注與熱愛。第一篇：五年級上冊《口語交際⒊學習用列表格的形式做單元小結。課時安排 3課時 第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。⒌思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質疑？你將如何解答。二、習作指導，明確方法⒈回憶一下什么叫說明文。四、自主習作，教師指導⒈自行思考，確定大致的寫作思路⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。圓形顯示屏分三大塊，下面最大的板塊，顯示著時、分、秒；左上方的板塊，顯示著星期幾；右上方的圓形板塊就是秒表了。電子手表的功能還有許多，我在這里就不在一一介紹了，同學們用一用不是就知道了嗎！怎么樣，我講的還行吧，做個小小的推銷員還合格吧！同學們，記住哦，要買就買我推銷的這種電子手表！我是小小推銷員今天我是小小推銷員，“似燈籠，像西瓜，惡作劇，都用它。第一次上師門的時候，居然背了兩只大南瓜，送給老師當禮物。四個兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉動一圈，老二才動一下，老二已經(jīng)走了一圈，老大才動了一下，它們三兄弟就這樣有規(guī)律地在表盤里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在機器貓的肚子里轉來轉去。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。一年過去了。這個地球儀真可謂是知識淵博！它的身上有許多一條條的線，那些橫貫南北的線叫經(jīng)線，繞著地球一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。四、教學過程（一）、激發(fā)興趣今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。②認真聆聽同學們的建議，合理采納。②寫說明文常用的方法有哪些？③你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。每當我寫作到深夜時候，它總是我唯一的伙伴，來陪伴我完成作業(yè)，當小鹿照耀我很長時間的時候，我一摸它的額頭，頓時，那滾燙的額頭把我的手都燒紅了。注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。二、辯論點評。舉例啟發(fā)：（1）結合習作要求，從課文中找出適合的內容，作為示例。根據(jù)習作要求，完成習作。二、佳作共賞。教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。二、自學學習提示，明確要求，確定自己的39。從不同角度進行分析，以理服人。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關愛？請說出來讓大家一起分享。）四、回顧本單元課文，小結寫作方法通過事件刻畫人物，從而表達真情，注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。教師點評：特別要肯定習作中運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方。而本次習作是圍繞本組專題設計的，在閱讀了4篇說明文之后，讓學生也來練習寫一寫說明文，旨在鼓勵學生將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。【教學難點】學會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。⑵ 給商品設計精彩的廣告語，制作廣告牌。在情境中學習，在體驗中求知。二、作文指導：怎樣寫說明文回憶一下什么叫說明文。動筆寫作，要求書寫工整，語句通順?！犊谡Z交際〖教學過程〗一、談話導入，揭示話題展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。小組上臺交流：（各小組匯集共同點寫在黑板上，不同點留在寫字板上。乙1：關你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學，你剛才水龍頭忘了關了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。四、組織評價，促進提高評一評：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？利用媒體適時補充出示關于水資源的資料，各個學生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱。注意：先收集相關的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。⑵ 起草：。學習用列表格的形式做單元小結。找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。五、總結評出最佳“推銷員”。運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。習作三》教學設計7一、確立辯論雙方讀教材中的提示，確立個人辯論觀點。師生共同總結辯論情況。學生分析據(jù)了解當今學生除學校外，大部分是通過看、聽、讀等方式，在校上課老師留給學生自由表現(xiàn)的機會也是很有限的。激發(fā)他們口語交際的興趣，促進他們收集資料的積極性，同時也培育了他們各方面的能力?？谡Z交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。有句名言說：“山溪的理想是大海，臭水溝的理想是池塘。（師生互動、生生互動。）同學們，讓我們牢牢記住社會主義榮辱觀，為實現(xiàn)美好的理想，要有百折不撓的精神，要去努力，去奮斗，去拼搏！愿你們的理想能夠成為現(xiàn)實，將來做一個對祖國、對人民有用的人。【課時安排】三課時。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體……遇到類似的情況我們應該勸說別人。請學生根據(jù)以上例子歸納總結發(fā)言稿的寫作特點：發(fā)言稿的內容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。小組交流評改。（2）交流自己知道的各個時期各個領域“名人”小時候的理想，并簡單說說自己的感想。6．集體交流自己的理想之后，可以提示學生找到與自己理想相同的`同學，繼續(xù)討論怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。4．指導學生在習作中寫清楚三方面內容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準備怎樣實現(xiàn)自己的理想？為了讓學生有條理地表達，可以要求學生列出簡單的提綱：5．列出習作提綱后的主要教學過程建議如下：（1）交流提綱，重點聽“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實現(xiàn)自己理想”。（5）謄清。2．激發(fā)交流愿望a 交流關于理想的名言。4．生生交流，運用技巧a 學生在組內交流，教師參與。《口語交際因此這次的“口語交際”的指導，對他們來說是非常必要的?！窘虒W目標】培養(yǎng)學生當眾即席演講的能力。今天，我懷著激動的心情想請同學們把自己喜歡的說給大家聽。（老師隨機提問。情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。（我們一定不辜負老師的期望?？s寫的具體要求。全班交流，教師總結點拔。習作三》教學設計13一、教材分析：單元教學的背景分析：四年級上冊第三單元的專題是“童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的3篇童話，又一次把孩子們帶入奇妙的童話世界。、圖書資料，在活動中提高收集處理信息的能力。有兩位細心的同學也有他們的發(fā)現(xiàn)：引導學習“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。習作三》教學設計《口語交際二、精心準備1．熟悉“商品”。2．認真聆聽同學們的建議，合理采納。）4．可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄三、自主習作，教師巡回指導四、相互修改，完善習作