【正文】 今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。推薦好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。）⑷ 可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。⑴ 回憶一下什么叫說(shuō)明文。你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員？（優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）第二、三課時(shí)習(xí)作一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。四、班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。三、小組試買(mǎi)在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、。面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。可以通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)問(wèn)，得到真實(shí)的情況。二、精心準(zhǔn)備熟悉“商品”：對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。【課前準(zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)。運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！犊谡Z(yǔ)交際⑷ 修改：學(xué)生根據(jù)教師的要求，對(duì)照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。⑶ 交流：教師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流、評(píng)議。列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過(guò)程建議如下：⑴ 交流提綱，重點(diǎn)聽(tīng)“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己理想”。在討論的過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想雖然沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)貴*之分，但是如果一個(gè)人樹(shù)立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對(duì)別人有益的，那么他的人生將會(huì)很有意義。由于本次習(xí)作與口語(yǔ)交際結(jié)合得比較緊密，因此不必重新創(chuàng)設(shè)情境，主要的精力應(yīng)該放在指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱以及習(xí)作后的講評(píng)上?！犊谡Z(yǔ)交際請(qǐng)從小事做起，從周?chē)呐笥褌冮_(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過(guò)自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說(shuō)情況，組織評(píng)價(jià)。五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說(shuō)生活中，需要?jiǎng)裾f(shuō)別人的39。擂臺(tái)賽：⑴ 推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說(shuō)本領(lǐng)。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒學(xué)生不要扯與話(huà)題無(wú)關(guān)的事。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說(shuō)者和被勸說(shuō)者，他生當(dāng)群眾。）⑵ 比一比，說(shuō)說(shuō)自己的想法：甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語(yǔ)氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自己──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說(shuō)話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)懇，至表示了自己的態(tài)度，并無(wú)指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。乙2：噢，對(duì)不起，我忘了。（播放錄音1）甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。聽(tīng)錄音：明確誠(chéng)懇的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用。用積水成淵的故事勸說(shuō)。）共同點(diǎn)：用水資源的寶貴來(lái)勸說(shuō)。）小組就怎樣以理服人展開(kāi)討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來(lái)討論一下。（倡議書(shū)、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫(xiě)警示牌、開(kāi)班會(huì)……）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書(shū)）。）畫(huà)外音，引出討論：導(dǎo)語(yǔ)：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開(kāi)后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？生暢所欲言，導(dǎo)出話(huà)題。寫(xiě)字板若干?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）〖課前準(zhǔn)備〗收集與水資源有關(guān)的資料。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。習(xí)作的賞析、交流、評(píng)價(jià)，既幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒，又提供有針對(duì)性的幫助指導(dǎo)，從而切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。再次修改習(xí)作。五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流：抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組：如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹：（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。確定習(xí)作內(nèi)容。以評(píng)促學(xué)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。每小組輪流上臺(tái)推銷(xiāo)表演，對(duì)顧客。身同體受“推銷(xiāo)員”。⑶ 耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。組際比賽推銷(xiāo)：⑴ 每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。三、模擬情境，推銷(xiāo)“商品”組內(nèi)模擬推銷(xiāo)：⑴ 在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。⑶ 面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。從外觀(guān)、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。為了提高推銷(xiāo)質(zhì)量，我們可以小組合作推銷(xiāo)一種商品。要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。二、分組合作，精心準(zhǔn)備剛才我們看了推銷(xiāo)員推銷(xiāo)產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不容易。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？播放一段推銷(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？討論交流明確：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。準(zhǔn)備一段推銷(xiāo)商品的錄像片?！菊n前準(zhǔn)備】搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力?！驹O(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)商品推銷(xiāo)情境，在活動(dòng)情境中交流互動(dòng)，真切地體驗(yàn)和表現(xiàn)推銷(xiāo)角色，在傾聽(tīng)與合作中，在實(shí)踐活動(dòng)中，盡可能地了解這種物品，能通過(guò)自己的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言把“商品”或物品介紹給同學(xué)。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷(xiāo)商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷(xiāo)的方法，在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷(xiāo)的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)?！犊谡Z(yǔ)交際確定了有價(jià)值的題材，再學(xué)習(xí)本單元通過(guò)事情刻畫(huà)人物表達(dá)美好情的寫(xiě)作方法，完成習(xí)作。七、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫(xiě)在作文本上。學(xué)生交流評(píng)議。找喜歡的伙伴修改。五、習(xí)作取題，試寫(xiě)初稿學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。恰如其分的環(huán)境描寫(xiě)有推波助瀾的作用。學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充：（如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看?。晃丛\面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。⑶ 運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)：⑴ 寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)下來(lái)，再修改成為佳作。六、評(píng)選三名辯論小明星第二、三課時(shí)一、交流談話(huà)，情境導(dǎo)入生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。評(píng)：辯論中給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生暢快欲言的同時(shí)，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵，而是要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，使對(duì)方心悅誠(chéng)服才是。選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì)騙他說(shuō)：媽媽一會(huì)就來(lái)了肯定不會(huì)說(shuō)你媽媽不要你了一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來(lái)的肯定不會(huì)說(shuō)：你等死吧！我們?cè)趨擦掷锩月妨?，我們?huì)互相欺騙：沒(méi)事。運(yùn)用反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣。四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項(xiàng)：用事實(shí)說(shuō)話(huà)，事實(shí)勝于雄辯。評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)以及辯論要求，是很有必要的。辯論的要求：用普通話(huà)辯論，語(yǔ)速不宜太快，語(yǔ)言表達(dá)要清晰。觀(guān)點(diǎn)正方：人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊。評(píng)：用一個(gè)故事拋磚引玉，打開(kāi)學(xué)生話(huà)匣子?；貋?lái)之后，曾子說(shuō)不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。搜集生活中人們相互關(guān)愛(ài)的事情。養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際第四篇：《口語(yǔ)交際動(dòng)手修改。三、指點(diǎn)迷津。聽(tīng)了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫(xiě)得比較具體？是怎樣寫(xiě)具體的？學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做筆記。這次習(xí)作要求大家寫(xiě)生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。我把《老人與?！返氖指遄x過(guò)將近兩百遍才最后付印。寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、名言激趣。四、布置習(xí)作。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，搜索那些令你感動(dòng)的故事。三、搜索題材。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。二、要表達(dá)真情實(shí)感。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事?？隙p方說(shuō)得對(duì)的地方，以使對(duì)問(wèn)題有比較全面的認(rèn)識(shí)。師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。（2）分組：根據(jù)所持觀(guān)點(diǎn)將全班分為兩組。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。確定觀(guān)點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀(guān)點(diǎn)，再選擇支持自己觀(guān)點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、讀題引入。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感。方法與過(guò)程：善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情。小鹿是我的最?lèi)?ài)，當(dāng)它身上有灰塵時(shí)，我都會(huì)及時(shí)幫它擦洗，使它身上煥然一新，總之，一句話(huà)：“我愛(ài)我的小鹿臺(tái)燈”第三篇：《口語(yǔ)交際?習(xí)作 三》教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際?習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。那時(shí)它的額頭好像發(fā)了高燒，我著急得不知所措，害怕小鹿病倒了。它每天日夜陪著我，讓我不會(huì)感到孤寂，它就像是我的媽媽?zhuān)盟鼫嘏碾p手愛(ài)撫著我，照耀著我，我的小鹿臺(tái)燈是一個(gè)觸屏臺(tái)燈，只要你用手一摸開(kāi)關(guān)，它就會(huì)開(kāi)關(guān)自如。開(kāi)關(guān)非常的明顯，以便使用時(shí)不會(huì)為找開(kāi)關(guān)而麻煩。它是一只“在草原上奔跑”的臺(tái)燈，傲然挺立的站在那里，身上的鮮花五彩斑斕，爭(zhēng)芳吐艷，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，那鮮艷的鮮花吸引住了許多買(mǎi)者的眼球。）④可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。（七）、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文①回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同。②你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”？（優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）（六）、確定習(xí)作內(nèi)容①默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。③耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。（四）、班級(jí)特賣(mài)場(chǎng)①每組選出最優(yōu)秀的“推銷(xiāo)員”，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。（三）、小組試買(mǎi)①在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。③面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。從外觀(guān)、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。（二）、精心準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）①熟悉“商品”。二、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性文章三、課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以帶產(chǎn)品說(shuō)明