小學語文五年級上冊口語交際習作六word版教學設計-文庫吧資料
2024-11-26 23:44本頁面
【正文】 習作提示，選擇自己感興趣 的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。 3．能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。 口語交際《父母的愛》教學設計一 石橋鋪小學易思佳 教學目標 1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。 ↘展示習作，激發(fā)興趣 1．將自己的習作修改好后，可以張貼在班級學習園地上。今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見。習作是最主要運用在我們自己的生活、學習、工作中，達到互相交流溝通的目的。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。 ↘小組交流，互評互議 1．自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。（選擇 34位學生習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。這次習作評講的重點是：（ 1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（ 2）是不是表達了真情實感。運用激勵機制，總結這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。 4．謄寫習作。 3．修改草稿。讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。要點：（ 1）是否自己最想對爸爸媽媽說的話；（ 2）是否表達出自己真情實感；（ 3）是否有具體事例，或事例是否具體；等等。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看需要哪些改進的地方，并推選代表準備全班交流。請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。 3．誘發(fā)動機。 2．創(chuàng)設情境。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。如果我是你的爸爸，你給怎么把這三個故事講給我聽，并請我談談看法。教師注意交際時的習慣的培養(yǎng)。 2．小組合作，互說互評。 ↘聯(lián)系實際，感悟父母之愛 1．聯(lián)系實際。 3．全班交際，模擬交際情境。多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。 2．回憶自己生活中父母對自己關愛的事例。 3．能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的關系。習作六》教學設計二 安徽省蕪湖市育紅小學艾啟雙 學習目標 1．圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住
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