【正文】 風(fēng)雪圖虛實(shí)對(duì)比榆關(guān)景物眼前正面描寫心系故園故園 故園無此聲夢(mèng)中故園心中側(cè)面描寫 鄉(xiāng)之祖《長相思》生字：聒《故鄉(xiāng)》課文《梅花魂》思鄉(xiāng)——愛國、祖國第四篇：長相思教學(xué)設(shè)計(jì)《長相思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的“榆 畔 帳”三個(gè)生字。（出示《故鄉(xiāng)》老師朗誦）鄉(xiāng)愁的不斷擴(kuò)大，不斷升華，就演化為一種最高的情感，那就是：愛國。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是親赴趕往山海關(guān)的行程，那就是：身向榆關(guān)那畔行。(2).精講《長相思》下片： 這盞燈，還沒有熄滅，為何？ 你聽“風(fēng)一更”，你看“雪一更”，風(fēng)雪交加，聲音嘈雜，身寒意冷，外面吵得這樣了，這是外表，睡不著的根本在哪里？“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”，這是根本。也就是說，不是不是納蘭性德一人之愁，是每個(gè)帳下不同人的同樣之感——鄉(xiāng)愁。二、教學(xué)過程《長相思》這是李白眼中的鄉(xiāng)愁，這是詩人中的鄉(xiāng)愁，今天讓我們共同領(lǐng)略一下詞人眼中的鄉(xiāng)愁，讓我們一起走進(jìn)納蘭性德筆下的鄉(xiāng)愁——《長相思》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖中的景物。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受詞的思鄉(xiāng)之情，進(jìn)而升華至熱愛祖國。學(xué)生們通過想象，感悟納蘭性德的“征途”，充滿了遠(yuǎn)離與牽掛?！舅巍客醢彩恫创现蕖访髟聨讜r(shí)有，把酒問青天。長相思?一重山李煜一重山，兩重山。正確、流利地朗讀這首詞。3．通過對(duì)比閱讀，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者不同的表達(dá)方法。因此引導(dǎo)學(xué)生感受納蘭性德身在軍旅、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的思鄉(xiāng)之苦就成了教學(xué)的重難點(diǎn)。納蘭性德的《長相思》也是這樣一首膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詞，表達(dá)了作者羈旅懷鄉(xiāng)的情懷。師：《長相思》讀到這里，你們感受到作者一顆怎樣的心？（孤獨(dú)、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感……）納蘭性德思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞，就這樣化作了千古傳唱的《長相思》。夜晚駐扎軍營的帳篷。要求：讀懂《長相思》。聒噪 榆關(guān) 河畔 帳篷（分析字形，練寫生字）更：gēng（1）改變；更換。三、以詩引題師：同學(xué)們，在李白的眼中，鄉(xiāng)愁是疑是地上霜的皎潔明月；在王安石的眼中,鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)；而到了張繼的筆下,鄉(xiāng)愁是那封拆了又寫，寫了又拆的家書，那么在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一首詞《長相思》。他的詞主要是寫離別相思之情。，教師相機(jī)指導(dǎo)難讀或停頓有誤的地方。（三）深入品味詩的情感師唱：“夜深人靜的時(shí)候，是想家的時(shí)候，想家的時(shí)候淚長流，家鄉(xiāng)月就撫摸我的頭。師：故園無此聲啊，故園無此聲。：李清照的《添字采桑子》窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭；陰滿中庭，葉葉心心、舒卷有馀情。北宋以來，一人而已?！窘谭?、學(xué)法】情境教學(xué)法通過音樂渲染情境，導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境，語言描繪情境等多種手段，使學(xué)生在多向互動(dòng)的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新，體會(huì)詞人的思鄉(xiāng)情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。（2）作者的“身”在哪里？作者的“心”在哪里？三、展開想象，讀出詞情（一）教師范讀，學(xué)生想象作者行軍途中，風(fēng)雪交加的世界。塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑?！堕L相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詞的內(nèi)容，體會(huì)詞人暗藏于詞中的無限情思，有感情地朗讀詞，讀出詞的韻味，讓學(xué)生走進(jìn)詞境，進(jìn)入詞心。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讀懂詞意、讀出詞情，再和另兩首進(jìn)行對(duì)比研讀，感悟?qū)懛āＤ敲?，《靜夜思》告訴我們的是一種什么情感呢？（指學(xué)生回答：思鄉(xiāng)）是的，思鄉(xiāng)，我們把身在異國的人們想念家鄉(xiāng)的情懷稱作：鄉(xiāng)愁。舉頭望山月，低頭思故鄉(xiāng)。分別指定學(xué)生來講自己心中的詞景、詞物。此時(shí)不禁讓我聯(lián)想到了納蘭性德同時(shí)期的另一首詞《如夢(mèng)令》，里面有這樣一句話，“萬帳穹廬人醉”這句了得，此句無燈火，但是要強(qiáng)行入睡，只得飲酒，一來助眠，一來消愁。這就又聯(lián)系到了納蘭性德同時(shí)期的那一首詞《如夢(mèng)令》，“歸夢(mèng)隔狼河，又被河聲攪碎”，巧了，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，這兩句都運(yùn)用了兩個(gè)字，什么呀？“夢(mèng)”和“碎”，這個(gè)水討厭至極，這一群遠(yuǎn)離故土的人們，剛剛借酒人醉，適才進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)就又讓這水吵醒了。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是輾轉(zhuǎn)反側(cè)后的難眠心境，那就是：聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。三、總結(jié)課堂。教學(xué)重點(diǎn)，懂得詩句的意思。你還知道哪些詞牌名呢？長相思分為上闕和下闕兩個(gè)部分，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。3．山 一程，水一程，是啊，山一程，水一程，你從“一程一程”體會(huì)到了什么？我們可以用哪些詞語來形容？（萬水千山，跋山涉水，山高水長，??）在這萬水千山的長途跋涉中，他們可能遇到什么困難？（路陡，山高，水深 ??）4．現(xiàn)在，誰能用自己的話說說詞的上闕的意思？ 5．指導(dǎo)朗讀。齊讀。【教學(xué)重點(diǎn)】感知詞的大意，讀懂詩句的意思。你還知道哪些詞牌名呢？“長相思”分為上闕和下闕兩個(gè)部分，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。學(xué)習(xí)上闕請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀詞的上闕。好一個(gè)故園無此聲！那故園指哪里？故園會(huì)有什么？想想故園會(huì)有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，把它寫下來