空氣占據(jù)空間教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-07 01:23本頁面
【正文】 是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，找到了這么多能夠占據(jù)空間的物體，其實在我們的周圍，像水、小石子等固體和液體都要占據(jù)空間。那么看不見摸不著的空氣會占據(jù)空間嗎？學(xué)生大膽猜測。、空氣占據(jù)空間嗎 活動一：驗證空氣占據(jù)空間出示透明玻璃杯：同學(xué)們這是一個透明的玻璃杯，它里面有什么？（空氣）教師演示，將紙塞入玻璃杯后倒扣入水槽中，預(yù)測：杯中的紙會不會被水浸濕？這只是我們的猜測，那么紙到底會不會濕，下面我們來驗證這個問題。為了更好地實驗，老師給大家一點提示，我們來看一下。指讀實驗要求：（課件出示）1將紙揉成團，塞到杯子底部，不能掉下來； ○2將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地豎直將杯子○．．從水中拿出來，杯口朝下；3用桌上的毛巾將杯子擦干后再取出紙，看看有沒有濕?！痱炞C方法明確了嗎？還有什么需要提醒同學(xué)們注意的地方？小心盡量不要弄灑了水，明確分工，不要爭搶將玻璃器皿弄打了。小組匯報：在剛才的活動中你們看到了什么?說明了什么?（紙沒有濕，說明杯子里水進去了沒有？水為什么進不去？杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯中的空間，水就進不去了）還有哪個小組想補充?若有不成功的小組：你們小組反思一下為什么紙濕了？（傾斜，有氣泡）活動二：進一步驗證空氣占據(jù)空間過渡：現(xiàn)在我們知道了空氣占據(jù)空間，你們有沒有信心利用這個性質(zhì)挑戰(zhàn)難題呢 ？每個小組的桌上都有半瓶水、兩根吸管和一塊橡皮泥，你們能利用這些東西和看不見的空氣使水從吸管里流出來嗎？不要以為簡單老師還有要求：（課件出示）（1）不能傾斜杯子。（2）不能壓瓶子。（3）不能用嘴吸。這樣要求你們還能完成任務(wù)嗎？同學(xué)們在做的過程中一定注意要讓水流到水槽里。小組活動，教師巡視指導(dǎo)（遇到到困難自己想辦法解決?。┱埑晒Φ囊粋€小組給大家講講你們是怎么做的？橡皮泥在這里的用處是什么呢？（堵住瓶口，不讓空氣跑出來。）這么做為什么水會流出來？是誰把水?dāng)D出來的？（里面的空氣多了，多余的空氣占據(jù)空間，把水?dāng)D出來了）同學(xué)們，你們明白了嗎？第小組你們做成功了嗎？不成功也是很正常的，科學(xué)家們也都是經(jīng)過了一次又一次的失敗才走向了成功，才有了新的發(fā)現(xiàn)。三、空氣占據(jù)空間的變化好了，同學(xué)們現(xiàn)在我們可以很肯定地說空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實實地存在，并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據(jù)空間。那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間有沒有什么不同呢？（出示注射器）我們要借助它來研究這個問題，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我們就用向下壓和向上拉的方法來研究水和空氣占據(jù)空間的變化。課件出示實驗要求：1用2個注射器分別抽取同樣多的水和空氣。（怎樣做到同樣多？抽到相同的○格）2將管口堵住，用力把活塞向下壓，注意一定不能讓空氣或水跑出來，仔細觀○察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化，并填寫好記錄表；3將管口堵住，用力把活塞向上拉，注意不要把活塞從筒里完全拉出來，仔細○觀察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化，并填寫好記錄表。方法明白了嗎？同學(xué)們先做壓的實驗做好記錄后，再做拉的實驗，開始吧！小組進行實驗活動。匯報交流：空氣和水占據(jù)空間有什么特點？（空氣占據(jù)空間的大小會變化，水占據(jù)空間的大小不能變化。）解釋：為什么空氣占據(jù)空間的大小會變化，能被壓縮呢？學(xué)生嘗試解釋。（2名）課件展示，小結(jié)：空氣是由許多微粒組成的，自由狀態(tài)下的空氣微粒間的距離很大，當(dāng)我們用力壓活塞時，微粒間的距離就會變小，所以能被壓縮；而水微粒間的距離本來就很小，不能被壓縮了。（課件出示維恩圖，比較空氣和水的異同）通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了空氣和水都會占據(jù)空間，空氣能被壓縮而水占據(jù)空間的大小不會變化。除此之外，聯(lián)系前幾課的內(nèi)容說一說空氣和水還有哪些相同和不同？四、拓展應(yīng)用科學(xué)就是為生活服務(wù)的，學(xué)習(xí)科學(xué)就要利用它來解決生活中的問題。同學(xué)們看一看：生活中我們每家每戶都有下水道，它彎曲埋在地下,生活中的廢水都從這里流走了,可是有些進時候不小心它會被臟物堵住了，關(guān)于這個難題你們有辦法利用今天的知識將它通開嗎？用什么工具？其實，空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活中還有著廣泛的應(yīng)用，你知道生活中哪些物體應(yīng)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)？（課件出示打氣筒、籃球、噴霧器等）那么它們都是怎樣利用空氣可以被壓縮的性質(zhì)的？請同學(xué)們在課后繼續(xù)研究。板書設(shè)計：空氣 占據(jù)空間嗎？能被壓縮
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