空氣占據(jù)空間教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （課件出示維恩圖，比較空氣和水的異同）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了空氣和水都會(huì)占據(jù)空間，空氣能被壓縮而水占據(jù)空間的大小不會(huì)變化。三、空氣占據(jù)空間的變化好了，同學(xué)們現(xiàn)在我們可以很肯定地說(shuō)空氣雖然看不見(jiàn)，摸不著，但它確確實(shí)實(shí)地存在，并且空氣和水、石頭等物體一樣，可以占據(jù)空間。指讀實(shí)驗(yàn)要求：（課件出示）1將紙揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來(lái)； ○2將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地豎直將杯子○．．從水中拿出來(lái)，杯口朝下；3用桌上的毛巾將杯子擦干后再取出紙，看看有沒(méi)有濕。教學(xué)準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃杯、紙巾、玻璃水槽、毛巾、礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、注射器2個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單演示實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃杯、注射器、噴霧器、課件。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程清晰,環(huán)環(huán)相扣,突破了重難點(diǎn),既有教師的演示來(lái)激趣,也有學(xué)生的自行探究發(fā)現(xiàn)知識(shí)鞏固知識(shí),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、動(dòng)手、思維和解決問(wèn)題的能力,整節(jié)課學(xué)生情緒始終高昂,探究熱情此起彼伏,讓學(xué)生體驗(yàn)了在知識(shí)的海洋里徜徉的快感。）過(guò)渡：現(xiàn)在我們知道了空氣也能像小石子那樣占據(jù)空間，聰明的烏鴉是利用小石子占據(jù)空間的性質(zhì)喝到水的，我們也利用空氣占據(jù)空間的性質(zhì)來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)難題好嗎？每個(gè)小組的桌上都有半瓶水、兩根吸管和一塊橡皮泥，你們能利用空氣使瓶里的水從吸管里流出來(lái)嗎？老師的要求是：（1）不能傾斜瓶子。匯報(bào)交流：空氣和水占據(jù)空間有什么特點(diǎn)？（空氣占據(jù)空間的大小會(huì)變化，水占據(jù)空間的大小不會(huì)變化。教學(xué)難點(diǎn)：解釋空氣占據(jù)空間的多少是可以變化的。我們觀(guān)察到了什么？再用注射器抽進(jìn)6毫升空氣，用適當(dāng)?shù)牧ο蛏侠?，向下壓。誰(shuí)愿意把你們的發(fā)現(xiàn)匯報(bào)一下。老師這里有一個(gè)裝有水的水槽、一個(gè)杯子、還有一張軟紙，你利用這些材料打算怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繋煟航M內(nèi)交流一下，把你的想法和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)：知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì)。），通過(guò)剛才的研究說(shuō)說(shuō)空氣和水有哪些相同和不同？（出示維恩圖，比較空氣和水的異同）：為什么空氣能被壓縮和拉伸，而水卻不能呢？ 當(dāng)空氣被壓縮和拉伸時(shí)，空氣占據(jù)注射器里的空間大小發(fā)生了變化，但里面空氣的多少變了沒(méi)有？是的，空氣既沒(méi)有跑出來(lái)也沒(méi)有鉆進(jìn)去，如果原來(lái)注射器里面有6個(gè)空氣寶寶，當(dāng)它被壓縮和拉伸時(shí)里面還是6個(gè)空氣寶寶，空氣寶寶的數(shù)量和大小沒(méi)有發(fā)生變化，想像一下是什么發(fā)生了變化？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下，試著做出你們的解釋。出示實(shí)驗(yàn)要求：（1）將紙巾揉成團(tuán)，塞到杯子底部，不能掉下來(lái)；（2）將杯子輕輕地豎直倒扣下去一直壓到底，不能松手，再輕輕地將杯子從水中拿出來(lái)，杯口朝下；（豎直）（3）用桌上的紙巾將杯子先擦干后，取出紙看看有沒(méi)有濕。那么看不見(jiàn)摸不著的空氣會(huì)占據(jù)空間嗎？活動(dòng)二：、兩根吸管和一塊橡皮泥，老師不用石子，就用這些東西，我能使水從吸管里流出來(lái)？你有方法嗎？（否定傾斜杯子、壓瓶子、用嘴吸等想法。觀(guān)察，你看到了什么現(xiàn)象？２．找一名學(xué)生朗讀[1][2]第二篇：《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第六課時(shí)《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)目標(biāo)：：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴(kuò)張）的。（３）用手提著拴著砝碼的線(xiàn)。二、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知師：（出示空文具盒）問(wèn)：文具盒里有文具嗎？師講述：文具盒里沒(méi)有文具，這塊空著的地方叫做空間。１．實(shí)驗(yàn)步驟：（掛出小黑板）。１．掛出小黑板，出示實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)一：①把紙團(tuán)緊緊塞在玻璃杯底部。教學(xué)準(zhǔn)備：小組實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃杯、紙巾、玻璃水槽、橡皮泥、注射器2個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單演示實(shí)驗(yàn)材料：注射器、礦泉水瓶（帶吸管）教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎？現(xiàn)在老師要聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，誰(shuí)能為老師講這段童話(huà)故事？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事中聰明的烏鴉是用什么方法喝到水的？瓶中的水為什么會(huì)上升呢？（石子有一定的體積，扔下去的時(shí)候，小石子占據(jù)了水的位置（空間），所以水沒(méi)位置了，就升上來(lái)了。）？（堵住瓶口，不讓空氣跑出來(lái)。（怎樣做到同樣多？抽到相同的刻度）（2）先將管口堵住，然后用一些力把活塞往里壓，注意一定不能讓空氣或水跑出來(lái)，仔細(xì)觀(guān)察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化，并填寫(xiě)好記錄表；
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1