蘇教版選修魏公子列傳-資料下載頁
2024-12-08 21:23本頁面
【導(dǎo)讀】物的言行去表現(xiàn)人物，近年高考文言文閱讀文段大都屬這種類型。因此，此課的教學(xué)，將這。類文章的結(jié)構(gòu)思路作為一個(gè)重點(diǎn)。在詞句方面，課文注得較為詳細(xì)，但對(duì)一些詞類活用現(xiàn)象。并未注出，因此稍加補(bǔ)充歸納。課文較長，采用讀讀、講講、練練、議議的教學(xué)方法,并選。出重點(diǎn)句子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。共用三課時(shí)完成。（一）進(jìn)一步了解人物傳記的寫法。（二）積累文中一些重要的實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。（四）體會(huì)《史記》的敘事藝術(shù)。（五）對(duì)于趙國的求救，魏王及信陵君各抱什么態(tài)度？（七）對(duì)侯生“以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自到，以送公子”如何看待？于信陵君祠的一聯(lián)。簡介春秋戰(zhàn)國時(shí)期的養(yǎng)士的情況及戰(zhàn)國四君子，“士為知已者死，女為悅已者容”。較大篇幅描寫侯嬴，這涉及戰(zhàn)國時(shí)期的養(yǎng)士制度。竊符救趙推遲了秦滅六國的進(jìn)程，這是。信陵君對(duì)六國反秦斗爭所作的杰出貢獻(xiàn)。這貢獻(xiàn)是在侯嬴的幫助下作出的，也是信陵君善于。公子遂將晉鄙軍。
【正文】 獨(dú)生命令趙亡”，“欲以客往赴秦軍，與趙俱死”。 （六）如何評(píng)價(jià)侯生獻(xiàn)竊符的奇謀及“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”？ 分析： （ 1）面對(duì)侯生 的冷淡態(tài)度，信陵君“吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞”，從而“復(fù)引車”向侯生求救，說明信陵君知人善任、虛心謙恭。侯生所說：“尚安事客？”反映了封建社會(huì)的“君使臣以禮，臣事君以忠”的倫理道德。侯生在信陵君走投無路時(shí)，想到的竊符之計(jì)是救趙的萬全之策。他對(duì)計(jì)策的每一環(huán)節(jié)都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推殺晉鄙，解救一時(shí)之急。他對(duì)當(dāng)時(shí)的國事、人事了如指掌，“如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳”，表現(xiàn)他料事如神，是一個(gè)出眾超凡的人才。 （ 2）侯生獻(xiàn)策，“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”，說明信陵君善納人言、大 勇大義。他置個(gè)人安危于不顧，不畏秦的暴力，扶持弱小。值得強(qiáng)調(diào)指出，秦的野心是要并吞六國，一旦秦滅趙，魏則勢(shì)孤，也會(huì)被秦所滅。所以竊符救趙，也是自救，表現(xiàn)了信陵君的愛國精神。 （七）對(duì)侯生“以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自到，以送公子”如何看待？ 分析： （ 1）從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景考慮：戰(zhàn)國時(shí)代士人交往的一條重要準(zhǔn)則是“士為知己者死”“臣事君以忠”，信陵君“仁而下士”，就會(huì)有“為知己者死”之士。作者寫侯生的自到及朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，都反映了當(dāng)時(shí)“士為知己者死”的道德觀念。 （ 2）侯生自 剄，是在信陵君竊到兵符，又得到朱亥，正向侯生辭別出發(fā)時(shí)。前面說到要椎殺晉鄙，信陵君馬上就“泣”，侯生用這樣的舉動(dòng)來激勵(lì)信陵君，堅(jiān)定公子奪晉鄙軍的意志，并表明事必成功的信心。 （ 3）侯生為信陵君出謀竊符救趙，雖使信陵君救趙成功，但對(duì)魏王是采取了欺騙的行為，是不忠的。作為潔身自好的侯生，為保住自己的聲譽(yù)，也會(huì)自剄。 第三課時(shí) 分析人物形象和人物傳記的寫法 一、文中三個(gè)主要人物性格特點(diǎn)都很鮮明。 信陵君：仁而下士，有義勇精神。 侯贏：窮而志堅(jiān)，有超人的才智與忠心。 朱亥 ：有骨氣，有義勇精神。 二、史傳中常見的寫作特點(diǎn)。 （ 1）典型材料的選擇。（ 可以先提問學(xué)生：信陵君門下食客三千人，為什么專寫侯嬴一人？ ） 討論后小結(jié)： 此傳是寫信陵君的，要突出他的歷史功勛，這功勛是在侯生幫助下取得的；而信陵君結(jié)交侯生、問計(jì)于侯生又最能體現(xiàn)他“下士”的作風(fēng)。 所有的材料都是為表現(xiàn)人物的主要特征而設(shè)的。為突出信陵君“仁而下士”的特點(diǎn)，詳細(xì)地記敘了他禮遇侯生的種種表現(xiàn)，特別是自迎侯生一節(jié)，尤為詳細(xì)。這里寫得越詳細(xì)，我們就越能理解后面侯生甘冒死罪為信陵君獻(xiàn)上“竊符”“矯殺 晉鄙”的計(jì)策。與朱亥的交往寫得略，身為公子的信陵君“數(shù)清”一個(gè)屠夫，本身就是“能下士”的表現(xiàn)，和“自迎侯生”的 表現(xiàn)具有相同的作用，所以作略寫處理，僅僅留下一個(gè)“公子怪之”的小懸念。 在“竊符救趙”這一主要事件中，侯生獻(xiàn)策是詳寫，因?yàn)檫@不僅是救趙成功的關(guān)鍵，而且能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。而領(lǐng)兵進(jìn)擊秦軍的軍事行動(dòng)則一筆帶過，因?yàn)榕c主題關(guān)系不大。 附帶提一下，信陵君的另一個(gè)重大歷史功勛是敗秦軍于河外，這是十年之后的事。當(dāng)時(shí)信陵君在趙，許多人勸他歸魏，他不聽，甚至下令說： “有敢為魏王使通者，死?！焙髞砻⒀珜?duì)他說：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而立公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？”信陵君立即歸救魏。 （ 2）烘托手法的運(yùn)用。 可以先將烘托手法分為兩種：一是以人物烘托人物，二是以事件烘托人物。然后讓學(xué)生舉例，只要求舉出最主要的。 前者的例子有：以侯生之故作傲慢烘托信陵君的謙恭；以侯生北鄉(xiāng)自到、朱亥效命烘托信陵君之“能得士”；以魏王“持兩端以觀望”烘托信陵君“急人之用”。 后者的例子有：以信 陵君虛左自迎生和“賓客皆驚”烘托侯生的不同尋常；以平原君之急切望救、魏王之觀望、信陵君之欲赴秦軍死烘托侯生巧設(shè)奇謀。 三、再讀課文，進(jìn)一步體會(huì)《史記》“善敘事理，其文疏蕩”的敘事藝術(shù)。
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