西師大版六年下綜合統(tǒng)計活動-資料下載頁
2024-12-08 21:11本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動及練習(xí)十六。2．體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值。根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進行適時引導(dǎo)。今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識來展示我們的身高變化吧！小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計表（一）。作得最好，完成得更快。學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進行分工合作。兩個同學(xué)為一個單位，本單位填好后立即與另一組的兩個同學(xué)互換資料。了時間，同時又避免了合作中的混亂。匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計算出平均數(shù)。突出的特點是還能看出數(shù)量的增減變化情況。
【正文】 問題。 教師：如何才能知道現(xiàn)在班上有多少個同學(xué)的身高不低于全班的平均身高？（回顧最簡單的數(shù)據(jù)收集方法 —— 點數(shù)）算一算占全班人數(shù)的百分之幾？ 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（綜合統(tǒng)計活動）你有什么收獲？ 三、課堂活動 教師：如果我們想把全班同學(xué)按現(xiàn)在的身高分成 5組，你們會怎么分？每組的統(tǒng)計結(jié)果又怎樣表示？ 學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的 5段，然后統(tǒng)計出每段中的人數(shù)。 根據(jù)學(xué)生的想法完成第三個統(tǒng)計表。 身高（ cm） ()~() ()~() ()~( )()~() ()~() 人數(shù)（人） 教師：對于這一個身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計圖進行整理和分析？（根據(jù)學(xué)生的回答在 word中自動生成扇形統(tǒng)計圖，并進行分析） 四、拓展應(yīng)用，促進發(fā)展 完成練習(xí)十六第 1題。
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