【導讀】小華3小時能走33千米。找朋友把下列比值相同的兩個比用線連起來。同桌二人,一人說出一個比,另一人要說一個能與前者組成比例的比,兩人交替進行。
【總結】反比例的應用教學內容教科書第59頁例2及練習十三4~6題。教學目標,培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。,體會反比例知識與生活的聯(lián)系。,受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點根據反比例的意義解決有關反比例的實際問題。教學難點理解反比例應用題的解題思路。教學準備
2025-11-30 04:29
【總結】正比例的應用教學內容教科書第54頁例3,練習十二5,6,7題。教學目標1.進一步理解正比例的意義,會運用正比例知識解決簡單的實際問題。2.通過運用正比例解決實際問題的活動,讓學生體驗數學的應用價值,培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.滲透函數思想,使學生受到辯證唯物主義觀念的啟蒙教育。教學重、難點運用
2025-11-10 19:48
【總結】(西師大版)六年級數學下冊圓柱的表面積及答案一、填一填=×=+二、算一算。(1)(2)(3)
2025-11-26 08:51
【總結】(西師大版)六年級數學下冊整理與復習(二)一、連一連。把平面圖形與其經旋轉后形成的立體圖形用線連起來。二、計算下面圖形的體積。三、解決問題。15cm,內直徑為7cm,長為85cm,這根鋼管的體積是多少?如果每立方厘米鋼重,這根鋼管有多重?,要把它煅造成一個高為12cm的圓錐,
2025-11-06 17:49
【總結】比和比例復習(練習課)教學目標?,使同學們進一步掌握比和比例的意義、性質,能正確迅速地解比例、化簡比和求比值。?,提高學習的系統(tǒng)性,加強合作學習能力和綜合運用數學知識解決實際生活問題的能力。求比值∶6∶32==9化簡比∶5453∶=1∶2
2025-11-25 19:43
【總結】西師大版六年級數學下冊教學目標,能正確判斷成反比例關系的量。,培養(yǎng)同學們的探索發(fā)現能力和歸納概括能力。,進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。,說一說你從中獲得了哪些數學信息?1,從表中你發(fā)現了什么規(guī)律?并把表格填寫完整。3.說一說什么是成反比例的量,你是怎樣理解的?60名游客
2025-11-25 20:59
【總結】比例的應用練習教學目標?1.通過復習,使同學們比較熟練地掌握比例知識,并能解決一些實際問題。?2.培養(yǎng)同學們自主歸納、整理知識的興趣和能力。觀察下表,你知道什么?并選用其中3個條件,編一道應用題,說說所編的應用題是什么比例關系?4天200千克500千克10天觀察下表,你知道什么?并選用其中
2025-11-02 06:19
【總結】教學目標例的意義。,增強用數和圖形描述現實問題的意識和能力,豐富解決問題的策略。張衛(wèi)欣把一張照片放大,放大前后的照片如下。分別寫出每張照片的寬和比。這兩個比有什么關系?:4=:6或64?表示兩個比相等的式子叫做比例。哪幾組的兩個比可以組成比例?把組成的比例寫出來。一輛
2025-11-26 01:35
【總結】平面圖形的周長與面積班級_____姓名_____得分_____一、口答下面圖形的周長和面積。圖形已知條件(米)周長(米)面積(平方米)長方形ɑ=12,b=8正方形ɑ=8平行四邊形ɑ=20,h=8三角形ɑ=40,h=6梯形ɑ=15,b=25,h=10
2025-11-06 11:45
【總結】比例的意義蘇教版六年級數學下冊4厘米6厘米分別寫出每張照片長和寬的比,然后看一看這兩個比有什么關系?張衛(wèi)欣把一張照片放大,放大前后的照片如下。:4:6放大前長和寬的比放大后長和寬的比:4:6=8:5=8:5:4=:6化簡:
2025-01-07 06:57
【總結】(西師大版)三年級數學下冊小數的認識一、①寫出一個小于5,但又是接近5的兩位小數。②寫出一個小于7,但又最接近7的三位小數。二、2、5、7和小數點可以組成多少個小數,試寫出來。,把小數點的位置讀錯了,結果讀成三百六十七點七。已知原數只讀出一個零,原數是多少?28千米的速度行駛
2025-11-26 08:54
【總結】(西師大版)三年級數學下冊口算除法一、口算。20÷2=3000÷3=4000÷5=840÷2=96÷3=210÷7=320÷8=5000÷
【總結】(西師大版)六年級數學下冊整理與復習(二)一、判斷。(1)把50%的百分號去掉,這個數就擴大了100倍。(2)同學們進行種子發(fā)芽試驗,90粒種子全部發(fā)芽了,種子的發(fā)芽率是90%。(3)一瓶味精重25100kg,這里的25100是百分數。(4)甲班人數的60
【總結】圓柱的體積【教學內容】教科書第34~35頁例3及課堂活動,練習八1,2,3題。【教學目標】1.通過學生體驗圓柱體積公式的推導過程,掌握圓柱的體積公式并能應用公式解決實際問題。2.倡導交流、合作、實驗操作等學習方式,培養(yǎng)學生觀察、猜測、分析、比較、綜合的學習思考方法。3.讓學生感受探索數學奧秘的樂趣,培養(yǎng)學生學
2025-11-29 07:52
【總結】圓柱的認識【教學內容】教科書第29~31頁的內容,練習七第1題?!窘虒W目標】1.使學生能認識圓柱和圓錐,了解他們的特征及區(qū)別。2.通過觀察、想象、操作、思考、討論等活動,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力,發(fā)展學生的空間觀念。3.激發(fā)學生學習數學的興趣和自信心,體會數學與現實的聯(lián)系?!窘虒W重點】從實
2025-11-29 21:11