語文s版三下?lián)畦F牛word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 21:07本頁面
【導(dǎo)讀】水的浮力把陷在河底淤泥的八只大鐵牛打撈上來的事。反映了我國古代勞動(dòng)人民科學(xué)技術(shù)的。成就以及勞動(dòng)人民的聰明智慧。依據(jù)大綱要求,結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)、教材特點(diǎn),是本文重、難點(diǎn)。第一課時(shí)的教學(xué),把懷丙和尚為撈鐵牛做了哪些細(xì)致的工作做為重點(diǎn)。在教學(xué)過程中,我注意。（一）以趣激趣。法國著名昆蟲學(xué)家法布爾曾把興趣比作“炸藥”,說興趣能把“精力集中。的確,“興趣是最好的老師”。心里學(xué)家認(rèn)為,興趣是一個(gè)人力求探索知識(shí)和認(rèn)識(shí)一。事物的意識(shí)傾向,有了這一傾向,學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能表現(xiàn)出極大的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。試讀、指名讀、齊讀等不同的形式,在讀的時(shí)機(jī)上,有初步感知課文時(shí)的“初讀”。使學(xué)生讀中感悟,讀中理解,最終達(dá)到有感情朗讀,以培養(yǎng)。一件事說一句或幾句話,可以用上課文中這一組表示先后順序的詞。
【正文】 （二）精讀 ,深入理解課文。第 3 自然段是全文的重點(diǎn)段 ,要深入理解和尚所做的每項(xiàng)準(zhǔn)備工作 ,我讓學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀 ,進(jìn)一步領(lǐng)悟作者是按照準(zhǔn)備工作的先后順 序?qū)懙?,體會(huì)作者的言之有序。 （三）練說 ,促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。學(xué)了第 3段之后 ,我讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí) ,請(qǐng)同學(xué)們就你做過的某一件事說一句或幾句話 ,可以用上課文中這一組表示先后順序的詞。這樣既是對(duì)學(xué)生說話能力的培養(yǎng)和鍛煉 ,又強(qiáng)化了知識(shí)的記憶。 （四）動(dòng)手 ,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力及創(chuàng)造性思維能力。課文最后一個(gè)環(huán)節(jié) ,我讓學(xué)生下午回去自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) ,邊做實(shí)驗(yàn)邊想 :你有沒有比和尚更好的方法把鐵牛撈上來？第二天再給老 師匯報(bào)。 五、板書設(shè)計(jì) : 好的板書設(shè)計(jì) ,清新明快 ,看了使人一目了然 ,這節(jié)課的板書我是這樣設(shè)計(jì) 的 : 1撈鐵牛 “叫水送回來” 潛水摸牛 準(zhǔn)備工作 備船裝沙 并船搭架 拴牛綁架
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