語(yǔ)文s版五下凡卡word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-05 08:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。名著”為主題展開(kāi)。徒，受到了種種虐待，急切地想回到鄉(xiāng)下，卻不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。文章反映了凡卡的悲慘生。部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相輝映。一是采用對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。以體現(xiàn)凡卡在絕望中。在讀兩處省略號(hào)的時(shí)候，停頓的時(shí)間稍長(zhǎng)些，以體現(xiàn)凡卡當(dāng)時(shí)難過(guò)心。通過(guò)學(xué)徒生活的痛苦和砍圣誕樹(shù)時(shí)的樂(lè)趣進(jìn)行明顯對(duì)照，在對(duì)比中培養(yǎng)學(xué)生求異思維，通過(guò)對(duì)凡卡神態(tài)的教學(xué)，體會(huì)凡卡信時(shí)的痛苦和哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去的向往心。教學(xué)的民主性，學(xué)生主體地位得到了發(fā)揮，妥善處理了教與學(xué)的辯證統(tǒng)一。用學(xué)法鞏固重點(diǎn)反饋全文，延伸重點(diǎn)"的環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)結(jié)構(gòu)程序。
【正文】 把課文中的插圖采用投影儀器進(jìn)行放大，通過(guò)對(duì)插圖 神像、楦頭 等景物的教學(xué)，體會(huì)凡卡寫(xiě)信前擔(dān)心害怕的心理 。通過(guò)對(duì)凡卡神態(tài)的教學(xué)，體會(huì)凡卡信時(shí)的痛苦和哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去的向往心理。 采用先教后放的方法，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。 在學(xué)習(xí)凡卡學(xué)徒生活時(shí)采用精講精練，在講回憶往事時(shí)采用扶讀 方法，在學(xué)習(xí)作者的敘述時(shí)采用放的方法讓學(xué)生自學(xué)，突出了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分顯示了教學(xué)的民主性，學(xué)生主體地位得到了發(fā)揮，妥善處理了教與學(xué)的辯證統(tǒng)一。 采用 總 分 總 的教學(xué)方法，理解課文。 教學(xué)中， 從整體感知，明確重點(diǎn) 教給方法，提示重點(diǎn) 嘗試學(xué)法，理解重點(diǎn) 運(yùn)用學(xué)法鞏固重點(diǎn) 反饋全文，延伸重點(diǎn) 的環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)結(jié)構(gòu)程序。
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