語文s版一下貓和老鼠word說課稿-資料下載頁
2025-11-26 02:50本頁面
【導(dǎo)讀】教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)。豐富多彩的教學(xué)情境?！敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科。書語文S版第二冊的一篇識字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠。教學(xué)中應(yīng)圍繞識字這個重點，把。趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，著力培養(yǎng)識字能力，提高識字效率。11個生字，會寫6個漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。“反犬旁”、“食字旁”兩個新偏旁。習(xí)，熱愛祖國的語言文字。根據(jù)教學(xué)的重難點，我采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，低年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短，容易分散，而興趣。是解決這個問題的關(guān)鍵。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方。過生動形象的板書重現(xiàn)知識情境調(diào)動學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，理解力得到充分的展示，促進學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。的形式講述貓和老鼠的故事，語言生動活潑，充滿童趣。
【正文】 本課教材雖然非常容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但對一年級新生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣難以調(diào)控，所以不能放得太開，要主意 安全。 三、學(xué)情分析 小學(xué) 一年級學(xué)生具有活潑好動、自我約束能力差，模仿能力強，好奇 心強等特點。而且良好的課堂常規(guī)尚未完全形成，加上學(xué)生干部的 管理 能力還待于培養(yǎng)。所以在 教學(xué) 過程中應(yīng)多采取 集體 教學(xué) ，少用分組活動，多運用直觀示范法，多示范，多肯定和鼓勵。 四、 教學(xué) 目標(biāo) 根據(jù)《新課標(biāo)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，本課的 教學(xué) 目標(biāo)設(shè)置如下： （ 1）、運動參與目標(biāo)：通過游戲，讓 100%的學(xué)生樂于參加各種體育活動。 （ 2）、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈活性和協(xié)調(diào)能力。 （ 3）、心理健康目標(biāo)：通過游戲活動，讓每一位學(xué)生體驗成功和失敗的心情。 （ 4）、社會適應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神和參加集體活動能力。 五、教法學(xué)法 一、教法 ： ? 一方面，采用 “ 情境 教學(xué) 法 ” ，以 “ 貓和老鼠 ” 這對歡喜冤家創(chuàng)設(shè)了情境，對一年級的學(xué)生主要是老師演示領(lǐng)做為主，使學(xué)生有較多的機會模仿、觀察，不太多 強調(diào)動作的細(xì)節(jié)，多進行形象化講解。 ? 另一方面采用 “ 游戲法和鼓勵法 ” ，讓學(xué)生 “ 在玩中學(xué)、學(xué)中玩 ” 。 二、學(xué)法 ：模仿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 六、組織結(jié)構(gòu) 七、 教學(xué) 過程 首先，導(dǎo)入情境： 老師：同學(xué)們喜歡貓和老鼠嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師 ：我們一起玩到 “ 貓和老鼠 ” 的游 戲好嗎？ 學(xué)生：好。 然后，貓和老鼠練本領(lǐng)： 隊形隊列練習(xí)： 立正 → 向右看齊 → 向前看 → 向左向右轉(zhuǎn) → 一臂距離離開 → 靠攏。 踏步練習(xí)： 原地踏步分解動作 → 原地踏步連貫動作 接著，進入 “ 貓和老鼠 ” 的游戲一： 《老鼠鉆洞》： 老師扮演貓，學(xué)生扮演老鼠，老鼠在洞口做好鉆洞的準(zhǔn)備，哨聲響時，貓在 4米左右的距離跑過去抓老鼠，老鼠要趕快鉆進洞里。（做2次） 分四組活動，前面 4位學(xué)生扮演老鼠，后面 4位學(xué)生扮演貓，如此循環(huán)下去，游戲方法同上 面。（做 2次）圖示如下： 再接著，進入 “ 貓和老鼠 ” 的游戲二： 《貓和老鼠抓尾巴》： 第一次，把學(xué)生分為兩人一對，一人扮演貓，一人扮演老鼠。兩人想方設(shè)法抓對方的尾巴，在活動時間內(nèi)誰抓到對方的尾巴次數(shù)多誰就是勝利者。（活動 4分鐘） 第二次，把學(xué)生分為貓和老鼠兩大組，在一塊場地上自由抓尾巴，誰抓的尾巴多誰就是勝利者。 最后，放松運動與小結(jié) 放一首輕松的音樂，讓學(xué)生自由自在的做放松活動，老師一邊引導(dǎo)，一邊示范，讓學(xué)生在歡快輕松的旋律中得到身心的放松。放松音樂完后學(xué)生就隨意集中坐下，學(xué)生進行小結(jié)。 七、預(yù)計效果 第一，能夠達(dá)到預(yù)期的設(shè)計目標(biāo)。 第二，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但課堂紀(jì)律有時難以調(diào)控，所以要注意放開活動時的 “ 度 ” 。 v
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