語文s版一下咕咚word說課稿-資料下載頁
2025-11-26 02:50本頁面
【導(dǎo)讀】小學(xué)語文S版第二冊24課《咕咚》是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的童話故事。疑，并且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜成熟掉到湖里發(fā)出的聲音。這篇課文情節(jié)通俗易懂，但是篇幅較長，共有12個自然段，并且有較多的對白。認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)。13個生字，會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行分角色表演。，知道“咕咚”究竟是怎么回事。，培養(yǎng)低年級學(xué)生的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。，讓學(xué)生分組表演，實(shí)現(xiàn)師生多邊互動。教育學(xué)生凡事要講根據(jù)、眼見為實(shí)，不能道聽途說，盲目地下結(jié)論。放而有活力的課堂，使學(xué)生在感興趣的自主活動中讓語文素養(yǎng)得到全面提高。文“眼見為實(shí)”的主旨。最后出示“咕咚”的聲音，讓學(xué)生猜猜這樣的聲音通常在什么情況。讓學(xué)生模擬發(fā)“咕咚”聲，從而引出課題。段，孩子們緊扣“撒腿就跑”的這個動詞，抓住小兔膽小的心態(tài)。充分發(fā)揮想象，“咕咚”。所以在《咕咚》這課的設(shè)計中，我設(shè)計
【正文】 動腦動口， 升華主旨。 根據(jù)新課標(biāo)提出的綜合性學(xué)習(xí)要求，第一學(xué)段的學(xué)生要結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，并結(jié)合社會活動，用語言或圖文表達(dá)自己的見聞和想法。所以在《咕咚》這課的設(shè)計中，我設(shè)計了一組問題，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，并給孩子留下情感發(fā)揮的余地。 1. 你最喜歡課文中的哪種動物，為什么？ 2. 你想和他們說些什么？ 3. 以后我們遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？ 通過課文的學(xué)習(xí)，和這一系列的問題，讓 學(xué)生領(lǐng)悟到“凡事要動腦筋，要眼見為實(shí)，不要盲目跟隨別人?！钡牡览恚拐n堂有效地結(jié)合學(xué)生的生活與情 感體驗(yàn)。 六． 作業(yè)練習(xí)，課內(nèi)外結(jié)合。 我設(shè)計了讀一讀、說一說、演一演、評一評等自主選擇練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性、綜合性。 七． 板書設(shè)計 24．咕咚 小兔 撒腿就跑 狐貍 跟著跑 虛驚一場 猴子、小鹿、松鼠 亂哄哄 眼見為實(shí) 獅子 看 木瓜入水
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