三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)螞蟻教案教科版-資料下載頁(yè)
2025-10-27 07:14本頁(yè)面
【正文】 .)(學(xué)生觀察，教師巡視參與活動(dòng)）四、匯報(bào)螞蟻身體的特點(diǎn)。：螞蟻身體分頭、胸、腹三部份。頭部有觸角，胸部有三對(duì)足。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說(shuō)的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表?yè)P(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)五、動(dòng)手畫螞蟻。（和印象中的圖象進(jìn)行對(duì)比）師：小組長(zhǎng)將螞蟻和放大鏡收放在抽屜里。師:剛才我們觀察了螞蟻,知道了螞蟻的身體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在你能畫畫螞蟻嗎?(能)(生動(dòng)手畫螞蟻)學(xué)生作品展示六、課外延伸師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實(shí)際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻會(huì)游泳嗎？等，?板書(shū)設(shè)計(jì):螞蟻頭: 長(zhǎng)有一對(duì)觸角胸: 長(zhǎng)有三對(duì)足腹第五篇：教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)螞蟻教材分析第5課 螞 蟻教學(xué)重點(diǎn)：了解螞蟻的身體分成頭、胸、腹三部分，頭上長(zhǎng)有一對(duì)觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。教學(xué)難點(diǎn)：想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。教科書(shū)安排三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是螞蟻的生活環(huán)境；第二個(gè)活動(dòng)是觀察螞蟻、了解螞蟻的生活習(xí)性，并畫一畫螞蟻的身體；第三個(gè)活動(dòng)是交流發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步觀察螞蟻。螞蟻的觀察，并不像蝸牛和蚯蚓那么簡(jiǎn)單，螞蟻的爬行速度比較快，個(gè)體又小，怎樣觀察螞蟻的身體，學(xué)生們遇到了新的困難。教科書(shū)安排了兩種方法，一種方法是在室外觀察螞蟻，另一種方法是在室內(nèi)觀察螞蟻。怎樣在室外觀察螞蟻?教科書(shū)提供的方法是用面包屑和白糖作為誘餌，把螞蟻從窩中引來(lái)，在螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程中，用放大鏡觀察它們的身體。如果找不到螞蟻的窩，也可以把食物放在尋找食物的螞蟻面前，然后跟著這些螞蟻的爬行路線找到螞蟻窩，再在窩邊放些食物，引出一批螞蟻進(jìn)行觀察。因?yàn)槲覀冇^察的主要目標(biāo)是生命體的特征，因此在觀察螞蟻的過(guò)程中，我們要求學(xué)生不僅僅觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，還要觀察螞蟻的生活，如怎樣合作搬運(yùn)食物、怎樣交流信息、怎樣排隊(duì)行進(jìn)、怎樣尋找食物、遇到食物時(shí)怎樣反應(yīng)等，這些有趣的現(xiàn)象肯定會(huì)吸引學(xué)生的目光，這些活動(dòng)，也是螞蟻的特征，從而建立起生命體的概念。在室外不容易觀察螞蟻，可以在課堂上觀察螞蟻。首先要解決觀察螞蟻時(shí)的問(wèn)題：螞蟻體型小，會(huì)到處亂爬。所以，教科書(shū)提出要怎么解決觀察螞蟻時(shí)遇到的難題這個(gè)問(wèn)題。找一個(gè)好一點(diǎn)的玻璃瓶或者專門設(shè)計(jì)一個(gè)觀察螞蟻的器皿是解決上述問(wèn)題的一種思路；另一種是解決當(dāng)螞蟻從瓶中放出來(lái)，不讓它到處亂爬。順著第二種思路就是要解決“用什么東西把亂爬的螞蟻圍起來(lái)”。對(duì)此書(shū)上提供一種方案：在一個(gè)淺水盆子里裝一點(diǎn)水，水中央放一個(gè)瓶蓋，讓螞蟻在上面爬，限值了螞蟻的活動(dòng)范圍。這不是唯一的方法，鼓勵(lì)學(xué)生想出各種各樣的觀察方法。二、教科書(shū)只提了“螞蟻的身體是怎樣的”一個(gè)問(wèn)題，觀察的內(nèi)容、順序、方法、重點(diǎn)等都得學(xué)生自己思考、選擇。所以，應(yīng)把螞蟻的觀察描述視作已有基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高的活動(dòng)。同時(shí)，教科書(shū)提出用畫圖的方法準(zhǔn)確描述螞蟻的身體。這里只要求學(xué)生能畫出頭、胸、腹，腹部長(zhǎng)三對(duì)足，頭上長(zhǎng)一對(duì)觸角即可。教科書(shū)對(duì)觀察完畢的螞蟻?zhàn)隽颂貏e交代：觀察結(jié)束后，請(qǐng)把螞蟻送回它們的家。而不是隨便放掉完事。讓學(xué)生能愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命。同時(shí)，送螞蟻回家的活動(dòng)還能引起新的觀察研究活動(dòng)，如：螞蟻的家在哪里，也是教學(xué)所期望發(fā)生的研究活動(dòng)。教材最后提出了進(jìn)一步觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于螞蟻的有趣事情，如螞蟻的信息交流，探尋螞蟻的更多的秘密，促進(jìn)學(xué)生課外探索的興趣。
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