三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)螞蟻教案教科版-閱讀頁(yè)
2024-11-05 07:14本頁(yè)面
【正文】 察順序。③要有目的觀察。：螞蟻身體分頭、胸、腹三部份。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說(shuō)的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表?yè)P(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻類似呢？同學(xué)即興發(fā)表自己的看法，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論交流。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的師點(diǎn)課件展示：課件準(zhǔn)備大量動(dòng)物圖片：。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足，的小動(dòng)物都屬于昆蟲。這也是昆蟲的共同特征。）。為了更好地保護(hù)這些小動(dòng)物，我們國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第十六條 禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？（課件出示）螞蟻家里有哪些成員，它們又是怎樣分工的？（課件出示）六、小結(jié)。（出示課件）七、課外延伸師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實(shí)際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。嘗試解決觀察螞蟻過(guò)程中碰到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn): 觀察螞蟻方法的探究指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友,大家猜猜它是誰(shuí)？師：出示PPT猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看芝麻撒滿地，近看黑驢在運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。螞蟻的種類繁多，在我國(guó)已確定的螞蟻種類有600多種。生：：看來(lái)同學(xué)捕捉螞蟻的方法真不少。師：我們捕捉來(lái)的小螞蟻是不是與他們畫得小螞蟻一樣有那么多的節(jié)？那么多的腳？師：那么我們看看捕捉來(lái)的小螞蟻？三、觀察螞蟻。生：把小螞蟻放水中的泡沫上觀察。師：這個(gè)方法不錯(cuò)，老師這里有這里有幾個(gè)稱量瓶，用它來(lái)限制螞蟻活動(dòng)空間,把小螞蟻放在里面，它就不會(huì)到處亂跑了,但是螞蟻個(gè)頭小，你有什么辦法讓我們清楚的觀察到螞蟻？(放大鏡)師: 觀察螞蟻時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn): ①按一定的觀察順序。③要有目的觀察。：螞蟻身體分頭、胸、腹三部份。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說(shuō)的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表?yè)P(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)五、動(dòng)手畫螞蟻。師:剛才我們觀察了螞蟻,知道了螞蟻的身體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在你能畫畫螞蟻嗎?(能)(生動(dòng)手畫螞蟻)學(xué)生作品展示六、課外延伸師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實(shí)際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。教學(xué)難點(diǎn)：想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。第一個(gè)活動(dòng)是螞蟻的生活環(huán)境；第二個(gè)活動(dòng)是觀察螞蟻、了解螞蟻的生活習(xí)性，并畫一畫螞蟻的身體；第三個(gè)活動(dòng)是交流發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步觀察螞蟻。教科書安排了兩種方法，一種方法是在室外觀察螞蟻，另一種方法是在室內(nèi)觀察螞蟻。如果找不到螞蟻的窩，也可以把食物放在尋找食物的螞蟻面前，然后跟著這些螞蟻的爬行路線找到螞蟻窩，再在窩邊放些食物，引出一批螞蟻進(jìn)行觀察。在室外不容易觀察螞蟻，可以在課堂上觀察螞蟻。所以，教科書提出要怎么解決觀察螞蟻時(shí)遇到的難題這個(gè)問(wèn)題。順著第二種思路就是要解決“用什么東西把亂爬的螞蟻圍起來(lái)”。這不是唯一的方法，鼓勵(lì)學(xué)生想出各種各樣的觀察方法。所以，應(yīng)把螞蟻的觀察描述視作已有基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高的活動(dòng)。這里只要求學(xué)生能畫出頭、胸、腹，腹部長(zhǎng)三對(duì)足，頭上長(zhǎng)一對(duì)觸角即可。而不是隨便放掉完事。同時(shí)，送螞蟻回家的活動(dòng)還能引起新的觀察研究活動(dòng)，如：螞蟻的家在哪里，也是教學(xué)所期望發(fā)生的研究活動(dòng)。
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