三年級科學上冊螞蟻教案教科版(存儲版)
【正文】 察結(jié)果.(螞蟻的身體分為___、___、___三部分,___部長有一對___,___部長有___對足.)(學生觀察，教師巡視參與活動）四、匯報螞蟻身體的特點。教科書安排三個活動。首先要解決觀察螞蟻時的問題：螞蟻體型小，會到處亂爬。同時，教科書提出用畫圖的方法準確描述螞蟻的身體。教材最后提出了進一步觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于螞蟻的有趣事情，如螞蟻的信息交流，探尋螞蟻的更多的秘密，促進學生課外探索的興趣。二、教科書只提了“螞蟻的身體是怎樣的”一個問題，觀察的內(nèi)容、順序、方法、重點等都得學生自己思考、選擇。因為我們觀察的主要目標是生命體的特征，因此在觀察螞蟻的過程中，我們要求學生不僅僅觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，還要觀察螞蟻的生活，如怎樣合作搬運食物、怎樣交流信息、怎樣排隊行進、怎樣尋找食物、遇到食物時怎樣反應等，這些有趣的現(xiàn)象肯定會吸引學生的目光，這些活動，也是螞蟻的特征，從而建立起生命體的概念。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻會游泳嗎？等，?板書設計:螞蟻頭: 長有一對觸角胸: 長有三對足腹第五篇：教科版科學三年級上冊螞蟻教材分析第5課 螞 蟻教學重點：了解螞蟻的身體分成頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角，胸部長有三對足。②觀察要仔細。大家觀察過螞蟻嗎？今天讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧！二、引導探究師：如果讓你去捕捉螞蟻,你會選用什么方法呢? 生：我用餅干來引誘。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻會游泳嗎？等，?板書設計:螞蟻頭: 長有一對觸角胸：長有三對足腹第四篇：教科版三年級科學上冊螞蟻》教學設計《螞蟻》教學設計教學目標：通過觀察，讓學生了解出螞蟻的身體特點。（昆蟲是最早出現(xiàn)在地球上的動物，早在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。頭部有觸角，胸部有三對足。師:我們大家都知道螞蟻很小,而且還會爬來爬去,把它們就這么隨便放著不便于我們觀察,那么我們大家動動自己怎么才能把螞蟻從洞里引聰明的腦袋瓜想想用什么辦法能更好的觀察它們呢?：還有其他方法嗎？請你們小組說說。（課件出示謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。提醒大家：我們是去觀察研究，千萬不要傷害到它們，同時要注意自身安全。生3：我想看一看螞蟻怎樣集體捕食？ ??師：請你和小組同學確定好本組的研究問題，并制定研究計劃（二）制定研究計劃學生討論研究計劃，師及時做好指導 例如：問題生：我們小組的研究問題是螞蟻是否愛吃甜食。師：用自己喜歡的方式和小組同學觀察螞蟻。教學重、難點：。只有讓學生深入實地去觀察，孩子們才會產(chǎn)生更濃厚的興趣，進而獲得更大收獲。，適當提供信息以幫助學生解答觀察中的問題。教師準備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。第一篇：三年級科學上冊 螞蟻教案 教科版螞蟻【教學目標】科學概念，適應陸地上的生活?！窘虒W準備】每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。三、交流發(fā)現(xiàn)。觀察課如果局限在課堂上，那就失去了意義。，關(guān)注與熱愛小動物的情感。怎么做呢？ 生5：把螞蟻先引誘到一張紙上或一根小木棍上，再誘它到泡沫上。生2：我想看一看不同群體的螞蟻是相互攻擊還是能和睦相處。（后附表1）問題不同群體的螞蟻是相互攻擊還是能和睦相處的研究 師：如果有一只陌生的螞蟻入侵，螞蟻們會怎樣對待它？你想怎樣驗證你
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