三年級科學(xué)上冊螞蟻教案教科版-文庫吧
2024-11-05 07:14 本頁面
【正文】 蟻會咬人，會叮人。生2：螞蟻力氣很大，能舉起比自己重好幾倍的東西 生3：螞蟻愛吃甜東西 ?? 師：同學(xué)們知道得真不少，看著螞蟻排著隊伍行進(jìn)，那義無反顧的勁頭，儼然是一支奔赴前線的戰(zhàn)士。今天，就讓我們先在課堂上來觀察這些小家伙，好不好？(好)師板書課題——觀察螞蟻二、課堂觀察，認(rèn)識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師：螞蟻這么小，還到處亂爬，怎么觀察呢？ 生1：得用什么東西把它圍起來 生2：把它放在透明的玻璃瓶里生3：用昆蟲盒，對，用帶放大鏡的昆蟲盒師：這些方法都不錯，還有沒有其他方法？用這個水槽和一小塊泡沫行不行？（師指了指實(shí)驗(yàn)臺上的水槽和泡沫）生4：我知道了，水槽里放滿水，然后把螞蟻放在浮著的泡沫上，螞蟻就只能原地不動了師：當(dāng)然，我們別用手直接捉螞蟻，這樣會傷著它的。怎么做呢？ 生5：把螞蟻先引誘到一張紙上或一根小木棍上，再誘它到泡沫上。師：用自己喜歡的方式和小組同學(xué)觀察螞蟻。想一想，螞蟻的身體能分成幾個部分，每個部分都長著什么？一邊觀察一邊畫出螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，比一比誰畫得最準(zhǔn)確?！鍪緶剀疤崾旧飳W(xué)家一直用畫圖的方式幫助他們觀察動物或植物。一般先畫出動物或植物的主要形狀，然后畫出各個部分，記下看到的每一個細(xì)節(jié)，最后作上記號。生邊觀察邊畫，師巡視指導(dǎo)師指定一組同學(xué)在黑板上完成螞蟻拼圖游戲，其他組同學(xué)觀察糾錯 師：還需要做哪些修改補(bǔ)充生1：螞蟻的足是左右對稱的，他們組貼得不相稱 生2大叫：螞蟻有三對足，少了一對（教室嘩然，同學(xué)們都喊著“缺了一對足”）師：這不能怪他們，是老師想故意考考大家。（師隨即貼上一對足）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，再看看這三對足還有什么特點(diǎn)？ 生3：都是一節(jié)一節(jié)的生4：都長在螞蟻的中間位置師：誰能用自己的話說一說螞蟻的身體結(jié)構(gòu)生：螞蟻的頭上長有眼睛、觸角和嘴（口器），三對足長在螞蟻的中間位置上，且左右成對稱分布，三隊足都分節(jié)，后面拖著一個大肚子 師：螞蟻長有三對足的中間位置是它的胸部，往下是它的腹部，往上是它的頭部，螞蟻就是由頭胸腹三部分構(gòu)成的三、野外觀察，了解螞蟻的生活習(xí)性(一)提出問題師：同學(xué)們真不簡單，不僅想出了各種觀察螞蟻的方法，而且觀察時細(xì)微之處絲毫不漏，了不起。那么，關(guān)于螞蟻，你還有沒有其他感興趣的問題？生1：我想驗(yàn)證一下螞蟻是不是愛吃甜東西。生2：我想看一看不同群體的螞蟻是相互攻擊還是能和睦相處。生3：我想看一看螞蟻怎樣集體捕食？ ??師：請你和小組同學(xué)確定好本組的研究問題，并制定研究計劃（二）制定研究計劃學(xué)生討論研究計劃，師及時做好指導(dǎo) 例如：問題生：我們小組的研究問題是螞蟻是否愛吃甜食。我們小組這樣分工：某某某是操作員、某某某是觀察員和某某某是記錄員。我們準(zhǔn)備了小米、蘋果、魚肉、豬肉、奶糖五種食物，準(zhǔn)備擺在螞蟻窩旁，等螞蟻來吃，觀察它吃什么。教師啟發(fā)：把有的食物放在螞蟻的窩附近，有的食物放在很遠(yuǎn)的地方，會不會影響螞蟻挑選食物？（會）你給螞蟻提供的食物應(yīng)該怎樣擺放？生：應(yīng)該把各種食物放在螞蟻窩的周圍，離螞蟻窩的距離相同 師：科學(xué)要用事實(shí)說話，怎樣才能知道螞蟻喜歡吃什么？ 生：哪種食物上聚集的螞蟻數(shù)量多，就說明螞蟻喜歡吃什么。師：這個方法不錯，還有沒有其他方法？螞蟻聚集在食物上的時間長短，能不能說明他喜歡吃什么？生：螞蟻聚集在哪種食物上的時間長就說明螞蟻喜歡吃什么。師：為了證明螞蟻喜歡吃什么，你必須要把螞蟻對待各種食物的反映記錄下來，
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