三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)螞蟻教案教科版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 —關(guān)于螞蟻集體搬運(yùn)大青蟲(chóng)的視頻資料+溫馨提示的話(huà)水槽和一塊泡沫 一組螞蟻拼圖學(xué)生：放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、小米、死昆蟲(chóng)、樟腦丸、硬紙片、紙、筆、記錄表。生2：螞蟻力氣很大，能舉起比自己重好幾倍的東西 生3：螞蟻愛(ài)吃甜東西 ?? 師：同學(xué)們知道得真不少，看著螞蟻排著隊(duì)伍行進(jìn)，那義無(wú)反顧的勁頭，儼然是一支奔赴前線(xiàn)的戰(zhàn)士。想一想，螞蟻的身體能分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分都長(zhǎng)著什么？一邊觀察一邊畫(huà)出螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，比一比誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確。（師隨即貼上一對(duì)足）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，再看看這三對(duì)足還有什么特點(diǎn)？ 生3：都是一節(jié)一節(jié)的生4：都長(zhǎng)在螞蟻的中間位置師：誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)生：螞蟻的頭上長(zhǎng)有眼睛、觸角和嘴（口器），三對(duì)足長(zhǎng)在螞蟻的中間位置上，且左右成對(duì)稱(chēng)分布，三隊(duì)足都分節(jié)，后面拖著一個(gè)大肚子 師：螞蟻長(zhǎng)有三對(duì)足的中間位置是它的胸部，往下是它的腹部，往上是它的頭部，螞蟻就是由頭胸腹三部分構(gòu)成的三、野外觀察，了解螞蟻的生活習(xí)性(一)提出問(wèn)題師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，不僅想出了各種觀察螞蟻的方法，而且觀察時(shí)細(xì)微之處絲毫不漏，了不起。我們小組這樣分工：某某某是操作員、某某某是觀察員和某某某是記錄員。師：為了證明螞蟻喜歡吃什么，你必須要把螞蟻對(duì)待各種食物的反映記錄下來(lái)，這樣才能說(shuō)明問(wèn)題。請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)組織操作員、觀察員和記錄員分工合作，開(kāi)始你們的研究吧！第三篇：教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)《螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)胡志萍教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解出螞蟻的身體特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察螞蟻方法的探究。）（打一小動(dòng)物）師：課件出示：螞蟻，看來(lái)同學(xué)們對(duì)螞蟻并不陌生，這句話(huà)主要是說(shuō)了螞蟻的生活習(xí)性，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《螞蟻》。生：：看來(lái)同學(xué)捕捉螞蟻的方法真不少。生：把小螞蟻放水中的泡沫上觀察。③要有目的觀察。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說(shuō)的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表?yè)P(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻類(lèi)似呢？同學(xué)即興發(fā)表自己的看法，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論交流。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足，的小動(dòng)物都屬于昆蟲(chóng)。）。螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？（課件出示）螞蟻家里有哪些成員，它們又是怎樣分工的？（課件出示）六、小結(jié)。嘗試解決觀察螞蟻過(guò)程中碰到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友,大家猜猜它是誰(shuí)？師：出示PPT猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看芝麻撒滿(mǎn)地，近看黑驢在運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。生：：看來(lái)同學(xué)捕捉螞蟻的方法真不少。生：把小螞蟻放水中的泡沫上觀察。③要有目的觀察。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說(shuō)的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表?yè)P(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)五、動(dòng)手畫(huà)螞蟻。教學(xué)難點(diǎn)：想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。教科書(shū)安排了兩種方法，一種方法是在室外觀察螞蟻，另一種方法是在室內(nèi)觀察螞蟻。在室外不容易觀察螞蟻，可以在課堂上觀察螞蟻。順著第二種思路就是要解決“用什么東西把亂爬的螞蟻圍起來(lái)”。所以，應(yīng)把螞蟻的觀察描述視作已有基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高的活動(dòng)。而不是隨便放掉完事。
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