【正文】 食物放在很遠(yuǎn)的地方，會不會影響螞蟻挑選食物？（會）你給螞蟻提供的食物應(yīng)該怎樣擺放？生：應(yīng)該把各種食物放在螞蟻窩的周圍，離螞蟻窩的距離相同 師：科學(xué)要用事實(shí)說話，怎樣才能知道螞蟻喜歡吃什么？ 生：哪種食物上聚集的螞蟻數(shù)量多，就說明螞蟻喜歡吃什么。螞蟻的種類繁多，在我國已確定的螞蟻種類有15000多種。根據(jù)學(xué)生說的師點(diǎn)課件展示：課件準(zhǔn)備大量動物圖片：。教學(xué)重點(diǎn): 觀察螞蟻方法的探究指導(dǎo)。：螞蟻身體分頭、胸、腹三部份。所以，教科書提出要怎么解決觀察螞蟻時遇到的難題這個問題。同時，送螞蟻回家的活動還能引起新的觀察研究活動，如：螞蟻的家在哪里，也是教學(xué)所期望發(fā)生的研究活動。如果找不到螞蟻的窩，也可以把食物放在尋找食物的螞蟻面前，然后跟著這些螞蟻的爬行路線找到螞蟻窩，再在窩邊放些食物，引出一批螞蟻進(jìn)行觀察。師：這個方法不錯，老師這里有這里有幾個稱量瓶，用它來限制螞蟻活動空間,把小螞蟻放在里面，它就不會到處亂跑了,但是螞蟻個頭小，你有什么辦法讓我們清楚的觀察到螞蟻？(放大鏡)師: 觀察螞蟻時我們要注意以下幾點(diǎn): ①按一定的觀察順序。（出示課件）七、課外延伸師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實(shí)際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。：螞蟻身體分頭、胸、腹三部份。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個謎語，我們一起來看一下。生2：我想看一看不同群體的螞蟻是相互攻擊還是能和睦相處。，關(guān)注與熱愛小動物的情感。三、交流發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：。生3：我想看一看螞蟻怎樣集體捕食？ ??師：請你和小組同學(xué)確定好本組的研究問題，并制定研究計(jì)劃（二）制定研究計(jì)劃學(xué)生討論研究計(jì)劃，師及時做好指導(dǎo) 例如：問題生：我們小組的研究問題是螞蟻是否愛吃甜食。（課件出示謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。頭部有觸角，胸部有三對足。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻會游泳嗎？等，?板書設(shè)計(jì):螞蟻頭: 長有一對觸角胸：長有三對足腹第四篇：教科版三年級科學(xué)上冊螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)《螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，讓學(xué)生了解出螞蟻的身體特點(diǎn)。②觀察要仔細(xì)。因?yàn)槲覀冇^察的主要目標(biāo)是生命體的特征，因此在觀察螞蟻的過程中，我們要求學(xué)生不僅僅觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，還要觀察螞蟻的生活，如怎樣合作搬運(yùn)食物、怎樣交流信息、怎樣排隊(duì)行進(jìn)、怎樣尋找食物、遇到食物時怎樣反應(yīng)等，這些有趣的現(xiàn)象肯定會吸引學(xué)生的目光，這些活動，也是螞蟻的特征，從而建立起生命體的概念。教材最后提出了進(jìn)一步觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于螞蟻的有趣事情，如螞蟻的信息交流，探尋螞蟻的更多的秘密，促進(jìn)學(xué)生課外探索的興趣。首先要解決觀察螞蟻時的問題：螞蟻體型小，會到處亂爬。師：請同學(xué)們邊觀察邊討論：螞蟻的身體有幾部份？通過觀察螞蟻身體每部份各有哪些特點(diǎn)？觀察完后請?zhí)顚懹^察結(jié)果.(螞蟻的身體分為___、___、___三部分,___部長有一對___,___部長有___對足.)(學(xué)生觀察，教師巡視參與活動）四、匯報(bào)螞蟻身體的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、親近小動物的思想感情。最后通過親自觀察來驗(yàn)證大家的猜測。（板書課題：螞蟻）師：課件出示螞蟻是地球上最常見的昆蟲