三年級科學(xué)上冊螞蟻教案教科版-免費(fèi)閱讀
【正文】 而不是隨便放掉完事。順著第二種思路就是要解決“用什么東西把亂爬的螞蟻圍起來”。教科書安排了兩種方法，一種方法是在室外觀察螞蟻，另一種方法是在室內(nèi)觀察螞蟻。：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)師:他說的真好,你們觀察到的都是這樣的結(jié)果吧!大家都觀察的很仔細(xì),老師為了表揚(yáng)大家,給大家看一段關(guān)于螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的視頻.(播發(fā)視頻)五、動手畫螞蟻。生：把小螞蟻放水中的泡沫上觀察。教學(xué)過程：一、談話引入今天老師和大家一起來認(rèn)識一位新朋友,大家猜猜它是誰？師：出示PPT猜謎語：遠(yuǎn)看芝麻撒滿地，近看黑驢在運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？（課件出示）螞蟻家里有哪些成員，它們又是怎樣分工的？（課件出示）六、小結(jié)。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：；頭部有一對觸角；胸部有三對足，的小動物都屬于昆蟲。③要有目的觀察。生：：看來同學(xué)捕捉螞蟻的方法真不少。教學(xué)難點(diǎn)：觀察螞蟻方法的探究。師：為了證明螞蟻喜歡吃什么，你必須要把螞蟻對待各種食物的反映記錄下來，這樣才能說明問題。（師隨即貼上一對足）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，再看看這三對足還有什么特點(diǎn)？ 生3：都是一節(jié)一節(jié)的生4：都長在螞蟻的中間位置師：誰能用自己的話說一說螞蟻的身體結(jié)構(gòu)生：螞蟻的頭上長有眼睛、觸角和嘴（口器），三對足長在螞蟻的中間位置上，且左右成對稱分布，三隊(duì)足都分節(jié)，后面拖著一個(gè)大肚子 師：螞蟻長有三對足的中間位置是它的胸部，往下是它的腹部，往上是它的頭部，螞蟻就是由頭胸腹三部分構(gòu)成的三、野外觀察，了解螞蟻的生活習(xí)性(一)提出問題師：同學(xué)們真不簡單，不僅想出了各種觀察螞蟻的方法，而且觀察時(shí)細(xì)微之處絲毫不漏，了不起。生2：螞蟻力氣很大，能舉起比自己重好幾倍的東西 生3：螞蟻愛吃甜東西 ?? 師：同學(xué)們知道得真不少，看著螞蟻排著隊(duì)伍行進(jìn)，那義無反顧的勁頭，儼然是一支奔赴前線的戰(zhàn)士。，能正確評價(jià)自己和別人。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法去觀察。：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動方面的信息并記錄。二、觀察螞蟻（一）室外觀察螞蟻?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。過程與方法。，最好能找到螞蟻的窩。：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動、群體關(guān)系等方面的信息。：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。在這一環(huán)節(jié)，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們提出感興趣的問題，和小組同學(xué)一起制定觀察計(jì)劃，共同研究。教學(xué)過程：一、回顧已知，精巧導(dǎo)入師：螞蟻是我們常見的小動物，校園里、花壇邊、墻角處都能找到它們?！鍪緶剀疤崾旧飳W(xué)家一直用畫圖的方式幫助他們觀察動物或植物。我們準(zhǔn)備了小米、蘋果、魚肉、豬肉、奶糖五種食物，準(zhǔn)備擺在螞蟻窩旁，等螞蟻來吃，觀察它吃什么。嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（板書課題：螞蟻）師：課件出示螞蟻是地球上最常見的昆蟲。生：把放大鏡直接蓋住杯子來觀察。最后通過親自觀察來驗(yàn)證大家的猜測。同學(xué)們，螞蟻雖小，但它也有生命。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、親近小動物的思想感情?，F(xiàn)在教師請你用筆畫畫你印象中的小螞蟻，你行嗎？師：請畫得最快的五位同學(xué)把畫得小螞蟻貼到黑板上給大家展示。師：請同學(xué)們邊觀察邊討論：螞蟻的身體有幾部份？通過觀察螞蟻身體每部份各有哪些特點(diǎn)？觀察完后請?zhí)顚懹^
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