3、古詩兩首山行導學案-資料下載頁
2024-11-05 06:04本頁面
【正文】 成群結(jié)隊出去看熱鬧的時候，而他卻___ _。當詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時候，而他卻____過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么的——(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句。思考：從“倍”字你能讀懂些什么?口頭填空：詩人居無定所，漂泊他鄉(xiāng)，舉目無親，無依無靠，平日里常常____，面對今天的良辰佳節(jié)，____想象畫面：請同學們輕輕地讀這兩句詩，邊讀邊想象，你的眼前將浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面。三、感受兄弟情深。，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來?：：讀讀這兩句詩，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。： ①如果你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時會怎樣思念自己的兄弟，在心里會對兄弟說些什么?②哪一位愿做詩人王維，你想對你思念的、同時也在思念你的兄弟說些什么呢?：四、感情誦讀。積累背誦學習收獲：第五篇：山行導學案（共）教學目標1．積累文學常識2．理解詩意，體會詩情3．培養(yǎng)用比較的思維方法進行閱讀的習慣評價任務：1．朗讀詩歌，劃分節(jié)奏。2．給詩歌擬恰當?shù)臉祟}。3．了解作者抒發(fā)的情感。4．比較《山行》《漁家傲》《蘇幕遮》三首詩詞的情調(diào)有何不同。教學過程：一、預習展示1．作家作品杜牧（公元803－約852年）唐代詩人，漢族，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。著有《樊川文集》。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”?！按罄疃拧?李白和杜甫。2．讀準字音二、整體感知朗讀詩歌，劃分節(jié)奏。山行（杜牧）遠上︱寒山‖石徑︱斜，白云︱生處‖有︱人家。停車︱坐愛‖楓林︱晚，霜葉︱紅于‖二月︱花。解釋題目，理解詞語“山行”的意思是在山中行走?！昂健鄙钋飼r節(jié)的山?！白币驗?。詩中描繪了哪些景物？寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉作者為我們描繪了一幅怎樣的圖畫？山林秋景圖。三、體會作者用詞的精妙。作者說“白云生處有人家”，這里用“白云深處”也是可以的，與“深處”有何區(qū)別？“生處”深是濃厚，濃郁的意思；生是生出，存在的意思。“生處”和“深處”都給人有點朦朧飄渺，產(chǎn)生超越世俗的神往之感，都是很動人的。但“生處”為云之源頭，給人高山之巔、更為遙遠的感覺，同時又有云騰霧涌、白云飄忽的動態(tài)感。應當是“生”字好于“深”字?！八~紅于二月花”中“紅于”改為“紅如”效果一樣嗎？因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風霜考驗。四、賞析詩歌，體會詩情。前兩句寫景和后兩句寫景有何區(qū)別？前兩句寫的是遠景，詩人只是在作客觀描述。雖然用了一個“寒”字，也是為了引出下文的內(nèi)容。后兩句寫遠景，寫出作者內(nèi)心深處對秋天的獨特感受，成就了詩的個性化立意?！八~紅于二月花”是千古名句，你是如何理解的？①對比、比喻新異。一般而言，秋葉意味著飄零、衰落、蕭條，二月鮮花意味著新生勃發(fā)，一般人的心理是不容易將兩者在共同點上聯(lián)系起來的。詩人不僅將經(jīng)霜的楓葉比作二月鮮花，而且說比這春天里最為鮮艷的花朵還要鮮艷。②情感獨特，一反歷來悲秋之調(diào)。落腳在紅色，強調(diào)紅色。引起的聯(lián)想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。并且又說秋葉的紅勝過了新生勃發(fā)的新春之紅。詩人從秋天里感受到的，就迥異于一般詠秋詩的“悲壯”之調(diào)，而是甚至勝過春天的勃勃生機。詩人的情感是獨特的。③富有哲理。這是此詩句成為千古絕唱的一個重要特點。把楓葉經(jīng)霜喻理、象征為經(jīng)受挫折、磨難，然而“經(jīng)霜色愈濃”，因而“霜葉紅于二月花”有種對世間事理的醒悟和鼓舞、激勵人們的作用。理解詩歌表達的情感。本詩向我們展示了一幅動人的山林秋色圖，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛之情。描述畫面。假如你是杜牧，看到如此美麗的景象，該會用怎樣的語言描述呢？學生自由發(fā)揮。（略）
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