3、古詩兩首-資料下載頁
2025-07-24 02:47本頁面
【正文】 理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫） （3）為什么說是“掛”前川？ 因?yàn)槠俨际菑纳厦嬷睘a下來，就像掛在山前?！ ?．賞讀第二句?！。?）有語氣地朗讀第二句。指名讀，齊讀?！。?）觀看課件，體會(huì)“飛流直下三千尺”的夸張寫法及“疑似銀河落九天”的氣勢。 3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情?！ ≡趯W(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩文，在讀中體會(huì)作者在詩中所表達(dá)的感情。 日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川?！ ★w流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。 五、想象意境，背誦詩文?！ ?．讓學(xué)生看著掛圖，想象詩句中描繪的景色背誦詩文?！ ?．同桌互相背誦?！ ?．集體背誦?！ ?．指名背誦。 評選能正確、流利、有感情背誦詩文的小能手?！ ×?、記憶字形，指導(dǎo)書寫?！ ?．認(rèn)讀要求會(huì)寫的字：尺、掛、流、煙， 2．記憶生字?！ “唇Y(jié)構(gòu)記字?！ —?dú)體字：尺 左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙?！ ?．指導(dǎo)書寫?！ ∽寣W(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)書寫“流“?！ ∑摺⒖偨Y(jié)談話，課后拓展。 1．這節(jié)課，我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會(huì)到詩人對大自然無限熱愛的感情?！ ?．請同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會(huì)上讀給大家聽。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
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