20xx浙教版數(shù)學七年級下冊55分式方程一-資料下載頁
2024-12-08 19:40本頁面
【導讀】程的區(qū)別，讓學生體會方式方程也是解決實際問題的重要手段。為整式方程來解，但最后要驗根這是學生最容易忘記的，所以教學中要強調(diào)。此按原收費標準6元話費的通話時間，在新收費標準下可多通話5分時間，本題中的主要等量關(guān)系是什么？該方程與我們學過的一元一次方程有什么不同？待學生說出后，師生共同歸納得出分式方程。（二）理解應用，體驗成功。讓我們來看這樣一題：。同學之間相互討論，交流，培養(yǎng)良好的與人合作的精神。做到解決問題后及時總結(jié)方法，學會如何學習。
【正文】 〖 設計說明：通過學生解決課內(nèi)練習及時鞏固對本課所學內(nèi)容的掌握。 〗 （三）合作討論，延伸提高 當 m為何值時，去分母解方程 2x2 ＋ mxx24 ＝ 0會產(chǎn)生增根。 分析：增根是怎么產(chǎn)生的？當 x 取什么值時會產(chǎn)生增根？（ x=2）若去分母后已知 x的值， m 的值能求出來嗎？ 〖 設計說明：針對本題引導學生觀察，反思，理解 產(chǎn)生增根的內(nèi)涵，并組織同學之間相互討論，交流，培養(yǎng)良好的與人 合作的精神 。 〗 〖 設計說明：以培養(yǎng)學生歸納小結(jié)能力為目的，為學生提供更大的發(fā)展空間，體現(xiàn)了新課標理念下每位學生都要學會如何學習。 〗 （五）布置作業(yè)，課外鞏固 作業(yè)：（ 1）作業(yè)本 （ 2）書上目標評定對應練習 （ 3）自主探索學習 一、 設計思路 分式方程是分式和方程的結(jié)合，本課時通過創(chuàng)設生活中的情境寫出分式方程并利用建構(gòu)主義學生觀，讓學生尋找解分式方程的方法，即把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程來解決，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并且通過適當?shù)恼n內(nèi)練習及時鞏固知識，做到解決問題后及時總結(jié)方法，學會如何學習。
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