談?wù)勅绾螛?gòu)建生本高效語(yǔ)文課堂-資料下載頁(yè)
2025-10-27 03:19本頁(yè)面
【正文】 腦、用心學(xué)習(xí)”。要端座在凳子上,起立時(shí)要站直。聽課時(shí)目視老師,重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫,沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上。老師板書時(shí)要目視黑板。老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考,敢于發(fā)表自己的見解,不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師?；卮鹫n本上的問(wèn)題時(shí)將書捧在胸前,聲音要宏亮。書寫時(shí)執(zhí)筆要正確,要認(rèn)真,書寫解答過(guò)程要規(guī)范,寫在規(guī)定的位置,不寫錯(cuò)字、別字,要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與,積極發(fā)言。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí)。課后鞏固習(xí)慣：堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,該記憶的記住了,該理解的理解了,然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),然后像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話,那就等于一天幾次考試,就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)作業(yè)100分,正式考試不及格的情況了。三、師生結(jié)合一個(gè)班級(jí)的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì),教師就是那教練。“每一節(jié)課就象一次訓(xùn)練,沒(méi)有科學(xué)的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍。同時(shí),沒(méi)有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度,也不會(huì)出現(xiàn)中國(guó)女排。光教師”一頭熱“是很難產(chǎn)生高效課堂的。只有真正把”生本“ 和”高效結(jié)合起來(lái),課堂才能成為優(yōu)秀的課堂,和諧的課堂。第四篇：如何構(gòu)建生本高效的語(yǔ)文課堂如何構(gòu)建生本高效的語(yǔ)文課堂生本課堂就是應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的真正的主人，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、以教師引導(dǎo)為輔的課堂?！案叨茸鹬貙W(xué)生，全面依靠學(xué)生” 只有學(xué)生學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的在生本課堂上，教師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)，不需要將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)傳授給學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從備課開始入手，既要備教材，又要備學(xué)生。先把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求：給學(xué)生學(xué)案，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要有明確的要求，或給生字注音組詞，或讀一讀課文中包含生詞的句子；或通過(guò)查字典理解生詞的意思；或明確每一段的段意；或概括課文內(nèi)容；或查找相關(guān)資料；或提出疑問(wèn)等。然后，批閱學(xué)生的學(xué)案，再把學(xué)生的需求轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材進(jìn)行有一定廣度和深度的預(yù)設(shè)。這樣的課堂就會(huì)事半功倍。高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的結(jié)果是一堂生本課，開展的好不好的關(guān)鍵。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我深有體會(huì)。就拿語(yǔ)文第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為例，解決生字詞，讀通句子，課文。正是因?yàn)閷W(xué)生的預(yù)習(xí)方法沒(méi)有掌握，直接導(dǎo)致了預(yù)習(xí)效果，課堂上理解詞語(yǔ)，讀通句子占用了大量的時(shí)間，一節(jié)課的任務(wù)完成不了?！笆谥贼~不如授之以漁”只有這樣我們的教學(xué)才會(huì)越教越輕松，越教越簡(jiǎn)單。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！第五篇：如何構(gòu)建生本高效語(yǔ)文課堂如何構(gòu)建生本高效語(yǔ)文課堂我有以下幾點(diǎn)想法：（一）精心備課，透析教材，如果把學(xué)生比作一張白紙，那么老師教什么，白紙上就呈現(xiàn)什么。而有效的課堂，上應(yīng)該是每個(gè)兒童帶著生活經(jīng)驗(yàn)和老師、同學(xué)共同分享，所以教師的主要職責(zé)，不是在灌輸，而是在開發(fā)。備課時(shí)，教師要想兒童已經(jīng)有了哪些生活經(jīng)驗(yàn)，可以 做這節(jié)課知識(shí)的輔墊，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，去設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。使孩子能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去善思，善問(wèn)。而教師在了解孩子的基礎(chǔ)上，還要對(duì)教材有深入的探究和把握，掌握課文內(nèi)容的重難點(diǎn)，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的講，解也要滲透。（二）認(rèn)識(shí)自我，博學(xué)廣義俗話說(shuō)：親其師，信其道。作為一名教師，淵博的知識(shí)﹑風(fēng)趣的語(yǔ)言﹑可親的笑容，自然會(huì)博得，孩子們的喜愛。孩子們往往是因?yàn)橄矚g一位老師才喜歡她上的課。這是構(gòu)建有效課堂的一個(gè)必要的條件。（三）提高自身的應(yīng)變能力有效課堂從根本意義上講，不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的。沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，是一定不會(huì)有效的。沒(méi)有生成的，課堂是不精彩的課堂。那么對(duì)于課堂上生成的一些問(wèn)題，如果教師沒(méi)有恰當(dāng)?shù)娜ヌ幚恚扇∫环N機(jī)智的方法，生成的問(wèn)題也是徒勞的。這就要求我們教師要有一種機(jī)智的應(yīng)變能力。對(duì)于一名年輕教師而言，要不斷的去積累，在工作中經(jīng)常反思，要有一種悟性，提升自己駕御課堂的教育技能，課堂效果怎能不好。
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