【正文】 一個(gè)有教育理想的語(yǔ)文老師所思考、探索的問(wèn)題。讓語(yǔ)文課堂有效的方法是運(yùn)用智慧，在課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)都閃爍出智慧的光芒。關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文；高效課堂；智慧知識(shí)的傳授主要是通過(guò)課堂，每一堂課都要精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓課堂變得靚麗無(wú)比，這樣才能吸引學(xué)生的目光，才能抓住學(xué)生的心。如何讓語(yǔ)文課堂更有魅力、更有效果呢？這需要做好方方面面的工作，考慮要周全。首先，開(kāi)場(chǎng)要閃亮。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸住。”好的開(kāi)頭等于成功的一半，讓開(kāi)場(chǎng)閃亮的方法有幾種。第一、用詩(shī)文導(dǎo)入。用詩(shī)文引入課文，使語(yǔ)文課堂充滿詩(shī)情畫(huà)意，讓學(xué)生呼吸著古文化帶來(lái)的芬芳，在教學(xué)《在沙漠中心》一文時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：王維的《使至塞上》詩(shī)中的千古名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?點(diǎn)出春行之時(shí)令，寓悲涼之情于壯美之色中，勁拔而蒼茫，溫暖而感傷，寫(xiě)景壯觀，氣勢(shì)流暢；而李華的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》中“浩浩乎！平沙無(wú)垠，?覆患?人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群?！遍_(kāi)篇劈空描寫(xiě)古戰(zhàn)場(chǎng)陰森悲涼的氣象：沙漠空曠無(wú)邊，杳無(wú)人跡，河水回環(huán)纏繞，群山交錯(cuò)雜列，天地昏暗，氣象憔悴，飛蓬根斷，野草枯死，飛鳥(niǎo)不肯落下，野獸離群而奔突，使人觸目驚心，魂失魄散。那么，一個(gè)困飛機(jī)失事被困在沙漠中心的法國(guó)飛行員在各種求生措施均告失敗后，瀕臨死亡之際對(duì)大沙漠的真切感受又是什么呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)圣?？诵??里的《在沙漠中心》。受導(dǎo)語(yǔ)的感染，學(xué)生為詩(shī)歌的靈動(dòng)和詩(shī)人的多情所吸引，很快就被課文中的人物命運(yùn)與抗?fàn)幘袼?。第二、運(yùn)用舊知導(dǎo)入。運(yùn)用同學(xué)們知道的知識(shí)去導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生像過(guò)電影一樣，可以激發(fā)學(xué)生極大的興趣，可以讓學(xué)生成功地再現(xiàn)舊貌，他們敘述已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，增加他們的成就感。循著舊知導(dǎo)入新知，順理成章、水到渠成。比如在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，可以運(yùn)用這樣的方法。第三、運(yùn)用視頻、音頻導(dǎo)入。優(yōu)美悅耳的音樂(lè)是一種享受，美麗的畫(huà)面也是一種視覺(jué)震撼，教學(xué)劉成章的《安塞腰鼓》時(shí)，我播放北京亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式腰鼓表演視頻讓學(xué)生感受腰鼓表演的壯觀和激情，播放《黃土地》視頻和《我家住在黃土高坡》的歌曲，讓學(xué)生感受黃土高原的貧瘠和人民的堅(jiān)忍，又播放鋼琴曲《致艾麗絲》來(lái)闡釋“多水的江南是易碎的玻璃“所形容是江南人的柔弱。唯美的畫(huà)面加之動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓學(xué)生直觀地看到西北漢子忘情的奔放，狂野的傾瀉，感受到力量的奔騰、生命的升華。其次，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要有智慧。語(yǔ)文教師更多的是需要考慮如何通過(guò)優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用富有激情的教學(xué)智慧，讓所有的學(xué)生能學(xué)習(xí)、品味到原汁原味的文學(xué)精品，在愉悅中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。從以下幾個(gè)方面努力可以讓語(yǔ)文課堂充滿智慧的光芒。一是語(yǔ)言富有智慧，有誘惑力。學(xué)生聽(tīng)得是否專(zhuān)心，取決于教師的語(yǔ)言是否具有誘惑力。英國(guó)教育家吉爾伯特?海特認(rèn)為：“如果一個(gè)人善于運(yùn)用語(yǔ)言，即使他是個(gè)二流的學(xué)者，也可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，否則，即使他很有才華和靈氣，也不能成為一個(gè)合格的教師?！苯處煹恼Z(yǔ)言，可能會(huì)成為誘導(dǎo)學(xué)生積極思考、學(xué)習(xí)的“興奮劑”，也可能成為學(xué)生懨懨欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。教師的語(yǔ)言怎樣才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮劑”而不是“催眠曲”呢？運(yùn)用豐富性的語(yǔ)言，盡量使學(xué)生有所收獲或啟迪；運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，盡量精煉，不講廢話；運(yùn)用條理的語(yǔ)言，邏輯性強(qiáng)，不顛三倒四，條目清晰，不混沌不清；運(yùn)用形象性的語(yǔ)言，使語(yǔ)言富于變化，繪聲繪色，吸引注意力；運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言的幽默感，使語(yǔ)言有意趣。二是所提問(wèn)題閃爍智慧，具有吸引力。設(shè)置的問(wèn)題富有智慧和吸引力，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地思考。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生積極思考呢？這很大程度上取決于教師提問(wèn)題的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生有吸引力的問(wèn)題應(yīng)具備兩個(gè)基本條件：一個(gè)是難度適中。所提的問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生“跳一跳能夠得著”的。由于學(xué)生的水平是不同的，因此，在照顧大多數(shù)的前提下，還應(yīng)考慮“兩頭”的學(xué)生，特別是學(xué)困生，要盡量讓他們也能“夠得著”。另一個(gè)是富有啟發(fā)性。提出的問(wèn)題要有價(jià)值，有意義，有趣味，使學(xué)生感到值得思考，愿意思考。盡量少提直接讀課本上的內(nèi)容就能回答的問(wèn)題，最好提問(wèn)需要學(xué)生自己組織語(yǔ)言回答的問(wèn)題；不能只簡(jiǎn)單提“對(duì)不對(duì)” “是不是”之類(lèi)的問(wèn)題，而應(yīng)多提“怎么樣”“為什么”等需要思考的問(wèn)題。三是巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，充滿感染力。要使學(xué)生積極地動(dòng)口、動(dòng)手，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一，盡量提供機(jī)會(huì)。課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的環(huán)節(jié)。特別注意的是，能讓學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，教師決不能代勞。一般課堂上以下幾個(gè)方面的內(nèi)容是應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)的：回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容；對(duì)本節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)知道了多少，想要知道什么；對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問(wèn)、不同見(jiàn)解或聯(lián)想、感想等。第二，提出明確要求。說(shuō)什么、做什么，怎么說(shuō)、怎么做，應(yīng)向?qū)W生提出明確的要求，使學(xué)生有的說(shuō)、有的做，會(huì)說(shuō)、能做。第三，采取激勵(lì)措施。除了學(xué)生回答的問(wèn)題或動(dòng)手做的內(nèi)容要讓學(xué)生感興趣以外，教師還應(yīng)采取必要的外部激勵(lì)措施。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生有成就感，使課堂活躍起來(lái)，充滿感染力。四是創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。課堂氛圍在很大程度上影響師生教學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性。要在上課時(shí)保持住微笑的狀態(tài)，為營(yíng)造良好的課堂氛圍做好鋪墊。注意問(wèn)題設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生引發(fā)好奇或思索。在課堂中營(yíng)造輕松氛圍，師生做到擁有平等話語(yǔ)權(quán)。真誠(chéng)的理解和信任、和諧的師生關(guān)系才有可能使學(xué)生有積極的認(rèn)知興趣。教師必須在人格上尊重學(xué)生個(gè)體，深入了解、理解學(xué)生的所思所為。教師要用賞識(shí)的目光注視著學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，用激勵(lì)的話語(yǔ)滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田，用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待學(xué)生前進(jìn)過(guò)程中的失誤。學(xué)生充滿自信，課堂變得充滿活力，學(xué)生興高采烈、激情飛揚(yáng)、天性與個(gè)性發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)了，才能讓學(xué)習(xí)更有效果?？傊?，要使語(yǔ)文課堂高效起來(lái)，讓它的外表靚麗起來(lái)，內(nèi)在里博今覽古豐富起來(lái)。不但要有一個(gè)光鮮的外表吸引學(xué)生的注意力，更要有一個(gè)深厚的內(nèi)涵打動(dòng)學(xué)生的心。這樣表里合一的美才能讓語(yǔ)文課堂出神入化，才能使老師教得自信，學(xué)生學(xué)得起勁，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才更有效果，更有感染力。