【正文】 ．學(xué)生喜愛流行音樂。流行音樂在校園里似乎永遠(yuǎn)流行，前天是《真心英雄》、《心太軟》、《最近比較煩》，昨天是《東風(fēng)破》、《玻璃杯》，今天是《稻香》、《日不落》、《棉花糖》。這些歌曲清新的曲調(diào)，還有與內(nèi)心接近的抒情唱詞，讓學(xué)生們近乎瘋狂。在生活中，學(xué)習(xí)的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，令這些花季少年喜歡上了流行音樂，流行音樂給他們乏味的生活涂上了青春美麗的色彩。３．多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展為讓流行音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂提供了條件。多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，使得老師教學(xué)有更多的輔助工具。流行音樂進(jìn)入課堂，能夠讓課堂教學(xué)充滿生動(dòng)性、趣味性，有利于學(xué)生對(duì)課文的感知，因?yàn)橐魳返谋磉_(dá)是直觀的。４．新課改下的語(yǔ)文教育要求教師能夠設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路。提倡語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性化教育，就是要堅(jiān)持教育“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的思想，尊重學(xué)生，喚醒增強(qiáng)他們的主體意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力；發(fā)掘?qū)W生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的個(gè)性潛能優(yōu)勢(shì)，嘗試成功，使每個(gè)學(xué)生在自身原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，逐步增長(zhǎng)語(yǔ)文知識(shí)，求得良好發(fā)展。二、如何讓流行音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂呢？（一）在講授課文時(shí)，可以使用多種方式把流行音樂帶入語(yǔ)文課堂。１．在課文導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)播放流行音樂，可以讓學(xué)生的注意力盡快轉(zhuǎn)移到課堂上來。例如，在教授《散步》這一課時(shí)，可以在課文導(dǎo)入時(shí)播放一曲《相親相愛一家人》，這樣學(xué)生的注意力就轉(zhuǎn)移到這首歌上，而教師可以從這首歌與《散步》的契合點(diǎn)把學(xué)生帶入到課文中。教師可以這樣切入，“同學(xué)們，聽完這首歌，你們想到了什么？對(duì)，在這充滿柔情的歌聲中，我們感受到的是滿滿的愛，無限的溫情。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文所要表達(dá)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下課文，看看課文中通過什么表達(dá)了這些親情?！边@樣循循善誘比教師口干舌燥地苦苦講解有效的多了，而且學(xué)生有了要加入課文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。許多課文多可以用這種方式導(dǎo)入，如《背影》，我們可以播放《回家》來激活學(xué)生的思維，《爸爸的花兒落了》可以播放《天亮了》讓學(xué)生很快融入課文。課文導(dǎo)入時(shí)借助流行音樂吸引學(xué)生，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課文的積極性。有了一個(gè)好的開端，這樣一節(jié)課就成功了一半。２．在課文高潮時(shí)適當(dāng)播放流行音樂，一方面可以激活學(xué)生的思維，另一方面可以讓學(xué)生對(duì)課文有更深的理解。還以《散步》為例，考慮到學(xué)生對(duì)其中所深藏的情感感到迷茫，在學(xué)生反復(fù)朗讀后，教師播放《愛就一個(gè)字》，當(dāng)聽到這首歌時(shí)學(xué)生就會(huì)直觀的感受到那種愛在延伸的深刻感情。象《我與地壇》就是一篇感情很深刻卻又難以理解的課文，播放《懂你》這首歌就會(huì)讓學(xué)生更容易理解兒子與母親之間無言的愛。３．在課文結(jié)束后適當(dāng)播放流行音樂，可以讓學(xué)生更深刻地掌握和思考課文中的思想情感。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》學(xué)完后，播放《好漢歌》“路見不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇”，這樣梁山好漢疾惡如仇、匡扶正義的形象就立竿見影了。另外，詩(shī)歌的教學(xué)更需要運(yùn)用流行音樂。自古以來，詩(shī)樂本同源，而且現(xiàn)在有許多詩(shī)詞都已譜成了歌曲，可以直接教唱。如李清照的《一剪梅》改成了流行歌曲《月滿西樓》，還有蘇軾的《水調(diào)歌頭》、李煜的《虞美人》等?，F(xiàn)在語(yǔ)文課堂上教授詩(shī)詞相當(dāng)尷尬，老師教的乏味，學(xué)生學(xué)的也吃力。我們可以利用學(xué)生對(duì)流行音樂的喜愛，借助流行音樂本身就是美的而且與詩(shī)歌有契合點(diǎn)，改變?cè)姼枵n堂的枯燥，讓詩(shī)歌學(xué)起來也輕松愉快，這也符合了新課標(biāo)以學(xué)生為主體的號(hào)召。（二）寫作課上，流行音樂也起到大作用。１．教給學(xué)生如何把流行歌曲的歌詞穿插到作文中，起到妙筆生花的效果。（１）可以把流行歌曲的歌詞或歌名用作文章標(biāo)題，這樣會(huì)有驚人的收獲。文章的標(biāo)題就像是人的眼睛，有了一個(gè)好標(biāo)題文章才會(huì)更吸引人的眼球。如以“愛”為話題，可以用這樣的歌名作標(biāo)題，《如果愛》、《愛就一個(gè)字》、《你一定要幸?！返?。這些歌名既簡(jiǎn)單又能攥住人的內(nèi)心。有了這樣的標(biāo)題，會(huì)使讀者有讀下去的強(qiáng)烈欲望。（２）文章中運(yùn)用流行歌曲歌詞會(huì)給文章增加許多亮點(diǎn)。文章開頭運(yùn)用流行歌曲的歌詞，簡(jiǎn)明扼要，新穎不凡，具有先聲奪人之效。把流行歌曲歌詞插到文章中，剪裁化用，會(huì)使文章顯得很有文采。在結(jié)尾時(shí)運(yùn)用流行歌曲歌詞，會(huì)使文章的主題深化，給人以無限的想象空間，讓讀者再三咀嚼品味，達(dá)到另人回味無窮的效果。２．以流行音樂為材料來上作文課，可以提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平，又可以提高學(xué)生的寫作水平。播放流行音樂，讓學(xué)生以此為話題寫作文，它的不同就是能夠最大程度的打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的寫作水平，不會(huì)讓學(xué)生的想象被局限在某一個(gè)范圍內(nèi)。平常有什么話題作文，學(xué)生總是苦苦思索而得不到靈感，可是流行音樂和學(xué)生的心靈很接近，聽到它，學(xué)生就會(huì)有自己的感情與之相碰撞產(chǎn)生靈感的火花，這樣不僅可以激起學(xué)生的寫作興趣，也能讓學(xué)生盡情的發(fā)揮，是很好的練筆方法。（三）講解語(yǔ)法時(shí)，流行音樂的運(yùn)用可以讓語(yǔ)法也變得美味。１．講解句子結(jié)構(gòu)或詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，以流行音樂的歌詞或歌名作例子，學(xué)生會(huì)欣然接受，也會(huì)有參與帶其中的欲望，這樣講解語(yǔ)法時(shí)會(huì)更輕松。２．講解修辭格時(shí)運(yùn)用流行音樂，可以讓學(xué)生理解更透徹。流行音樂中，作者在給歌曲命名時(shí)會(huì)注意兩點(diǎn)：一方面，要能充分表達(dá)某種感情；另一方面，要響亮、新穎、別致，能吸引人，因此在命名時(shí)往往會(huì)運(yùn)用修辭手法。而歌詞的創(chuàng)作，更是唯美的。它能夠充分表達(dá)作者的情感，而且有穿透人的心靈的魅力。所以在講修辭時(shí)，像比喻、擬人等可以充分利用這一資源，讓語(yǔ)法課堂也充滿歡樂。三、讓流行音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂，我們還要注意一些東西。在語(yǔ)文課堂上，主角并不是流行音樂，而是一些語(yǔ)文知識(shí)，所以在讓流行音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂的同時(shí)，我們要謹(jǐn)慎處理。（一）選擇流行音樂時(shí)，要合適，否則會(huì)干擾學(xué)生學(xué)習(xí)。運(yùn)用流行音樂進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，要注意選擇，不能想當(dāng)然，因?yàn)榱餍幸魳凡粌H有積極作用，也有消極作用。流行音樂的選擇應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，找出課文與流行音樂的契合點(diǎn)，這樣才會(huì)與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，與教學(xué)環(huán)節(jié)吻合，達(dá)到綠葉襯紅花的效果。比如講授戴望舒的《雨巷》就不能用輕快活潑的輕音樂。而講授白居易的《琵琶行》時(shí)，最好是選用琵琶曲(也可選用古曲)，古樸的語(yǔ)言，配上古色古香的音樂，使學(xué)生在音樂感受中領(lǐng)悟作者和琵琶女相似命運(yùn)的感嘆，這樣的課文當(dāng)然不能配上我們的搖滾音樂去講解。（二）運(yùn)用流行音樂時(shí)要量力而為，要適時(shí)適量運(yùn)用，否則效果不會(huì)很好。1．運(yùn)用流行音樂時(shí)要量力而為，如果教師本人對(duì)流行音樂很陌生、不了解，在選擇流行歌曲時(shí)就會(huì)力不從心，選擇的范圍局限，也不一定是學(xué)生喜歡的類型，這樣也許就沒法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果肯定也不會(huì)達(dá)到預(yù)定的效果。2．要適時(shí)運(yùn)用流行音樂，做到“該出手時(shí)就出手”，我們的目的是語(yǔ)文教學(xué)，一切要以我們的語(yǔ)文教學(xué)為主，流行音樂只是個(gè)陪襯而已，要根據(jù)課堂設(shè)計(jì)去播放流行音樂，不能打亂課堂計(jì)劃，否則就不會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果。3．要適量運(yùn)用流行音樂。凡事多了就會(huì)讓人煩，即使學(xué)生很喜歡流行音樂，但是使用的次數(shù)多了，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“怎么又來了”的反感情緒。本來教師運(yùn)用流行音樂是想設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路，次數(shù)多了，就會(huì)失去新鮮感，也會(huì)讓教師最初的設(shè)想破滅，所以一定要掌握一個(gè)度。讓流行音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂只是為了讓學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文知識(shí)，它是一種教學(xué)方法，要想達(dá)到最佳效果，教師在使用這時(shí)一定要注意?？傊?，讓流行音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂這種教學(xué)方法是應(yīng)新課標(biāo)的要求，讓語(yǔ)文課堂活躍的一個(gè)途徑，它為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而讓課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法。