20xx春北師大版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元情趣：奇情入景-資料下載頁
2024-12-08 19:07本頁面
【導(dǎo)讀】，實(shí)際上便是作者的情趣；作者感受景物的同時(shí)，語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。這些詩文都是具有“情趣之美”的寫景文章。最難的是如何寫出情趣來，因此研讀語段，學(xué)習(xí)方法是指導(dǎo)的要點(diǎn)。察和感受更為直觀，減輕了寫作的難度。習(xí)作點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)習(xí)作的情趣和情景交融，的交匯體驗(yàn)中、在漫長的人生之路上覓得獨(dú)屬于自己的心靈美景。，品味情趣之文。，奇情入景，寫情趣之文。第四單元的主題是天人對(duì)話，即人與自然的對(duì)話。我們不禁為大自然的鬼斧神工折服，不禁贊嘆大自然的魅力了。談你對(duì)情趣的理解。生1：情趣是情感、興趣的結(jié)合。是有個(gè)人趣味的特殊的情。趣，寄寓人們的情懷。如，1980年10月，艾青夫婦應(yīng)邀訪問美國時(shí)，觀賞了馳名中外的愛荷華秋景，
【正文】 來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 明確：這段描寫前一句是靜景，后一句是動(dòng)景。 ：作比較 。 《故都的秋》郁達(dá)夫 南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，比如二十四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是秋色不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱駝。 明確：運(yùn)用比較手法，將南國之秋與北國之秋比較，表達(dá)了作者對(duì)北國之秋的喜愛。 五、隨堂創(chuàng)作，奇情入景，寫“情趣”之文 人的情緒有喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼、憂等，只有我們的心情邂逅的山水，激蕩了我們的生命體驗(yàn)和情感，那才叫風(fēng)景，把這樣的風(fēng)景寫出來，那才叫獨(dú)一無二的自我表達(dá)。用心靈寫作而不是頭腦，心靈是什么，是眼睛、鼻子、耳朵、皮膚，是記憶中一切的觸摸。 下面我們來欣賞一組秋天的風(fēng)景照片，也許能勾起你的某段記憶，請(qǐng)同學(xué)們至少運(yùn)用一種方法，寫一段情景交融的文字，表達(dá)獨(dú)特的與眾不同的情趣，把你心中的秋天寫出來。 寫作要點(diǎn)提示：描寫生動(dòng)、情感獨(dú)特、情景交融。 六、習(xí)作點(diǎn)評(píng)：你寫我評(píng)，佳作共享 ： 〔 1〕組內(nèi)評(píng)選 。四人一組，各組推選出一篇最好的語段，在組內(nèi)交流，并推選一位同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 〔 2〕其他同學(xué)認(rèn)真聽，指出文章中有哪些寫作的優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)；還有哪些不足之處，或者是不如你的地方。 點(diǎn)評(píng)分兩步，學(xué)生點(diǎn)評(píng)和教師補(bǔ)充。 ： 文章使用了哪些描寫技巧 ? 文章表現(xiàn)出的感受是否獨(dú)特 ?是否是獨(dú)有的生命體驗(yàn) ? 七、教師小結(jié) 這堂綜合實(shí)踐課我們理解了“情趣”，品賞了“情趣”之文，學(xué)習(xí)了描寫的方法，寫了表達(dá)自我獨(dú)特情感的語段。我想更重要的是我們要有意識(shí)地豐富自己的心靈，變成一個(gè)“多情”且“善感”的人。 八、布置作業(yè) 余光中說：寫景的上策是敘事?？梢詮臄⑹麻_始，把剛寫的情景交融的語段作為核心語段，把它擴(kuò)寫成一篇 500 字的散文。 板書設(shè)計(jì)： 情趣 奇情入景 情景交融 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1