20xx春北師大版語文八年級下冊第四單元情趣：奇情入景-免費閱讀
【正文】 我想更重要的是我們要有意識地豐富自己的心靈，變成一個“多情”且“善感”的人。用心靈寫作而不是頭腦，心靈是什么，是眼睛、鼻子、耳朵、皮膚，是記憶中一切的觸摸。 落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹上堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。（蘇軾《正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去》）還有人生如夢不堪回首的浩嘆，“世事一場大夢，人生幾度秋涼” 。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。請從文中找出體現(xiàn)作者情趣的短語、句子，說一說景是如何傳情的?！庇謱懙溃骸叭展庀鲁海安际?，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。第二段主要是景物給作者的主觀感受， 是詩人心靈中的圖畫。例如， 1980 年 10 月，艾青夫婦應邀訪問美國時，觀賞了馳名中外的愛荷華秋景，艾青的妻子高瑛，在書簡里對這迷人的景色作了異 常詳盡的描述： 豐富多彩的秋葉，有深紅的、淺紅的、鮮紅的、杏紅的、紫紅的、玫瑰紅的。 生 2：我覺得情趣是欣賞景物時的獨特情感，獨特的感受，也受作者當時情緒的影響。 今人徐遲在《黃山記》中描繪了瑰麗的黃山勝景，氣勢恢宏，詩意盎然，讓我們不禁為大自然的鬼斧神工折服，不禁贊嘆大自然的魅力了。 “情趣”是抽象的，學生理解起來有一定的難度，所以提供范文研讀理解是一個重點。 ，不同的人，因情感不同，從中感受到的情趣也是不同的?！? 教學設想： 本單元主題為“天人合一”，表達人對大自然的欣賞、贊美與融合，所選的都是與大自然有關的寫景詩文。 ，學習描寫方法。 學生活動：默讀短文，獨立思考，然后舉手回答。生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。 生 2：第一段，作者對秋葉的描寫，是客觀的，不帶有作者的個人情感。 柳宗元的《小石潭記》，側重觸景生情。 朱自清的《春》，側重景語即情語。 桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。我們這就學幾招常用易學的吧。 明確：用擬人手法寫出菊花的怒放。 明確：同時用五種感官描寫海潮。比起北國的秋來，正像是黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱
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