20xx春北師大版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元情趣：奇情入景-wenkub
2022-12-19 19:07:44 本頁面
【正文】 這一篇篇充滿情趣的詩文無不是文人騷客們把獨(dú)特的自我情思寄于自然山水景物，完成了人與自然的對(duì)話，完成了自我表達(dá)。 ，奇情入景，寫情趣之文。在寫短文環(huán)節(jié)，特意準(zhǔn)備了秋天的美景圖片，奠定基調(diào)，勾起記憶，讓學(xué)生的觀察和感受更為直觀，減輕了寫作的難度。這些詩文都是具有“情趣之美”的寫景文章。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。 第四單元綜合實(shí)踐 情趣：奇情入景 設(shè)計(jì)意圖： “情趣”，什么是有情趣之文?！? “在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力。為上“情趣”表達(dá)?交流綜合實(shí)踐課，打下了基礎(chǔ) 。習(xí)作點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)習(xí)作的情趣和情景交融，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觸景生情的習(xí)慣，洞悉自我心靈，感受自我表達(dá)自我，在人與自然 的交匯體驗(yàn)中、在漫長(zhǎng)的人生之路上覓得獨(dú)屬于自己的心靈美景。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，概述本單元詩文，引出“情趣”之題 導(dǎo)語： 第四單元的主題是天人對(duì)話，即人與自然的對(duì)話。 今天我們就一起研討情趣和如何寫出有情趣的文章。是有個(gè)人趣味的特殊的情。 教師明確：情趣是志趣、志向、情調(diào)、趣味、興趣、情意。 ，說說觀察與感受 教師指導(dǎo)：情趣不僅源于對(duì)客觀存在的觀察，更源于對(duì)客觀景物的感受。 預(yù)測(cè)學(xué)生回答： 生 1：第一段，記述了愛荷華景物不同層次的紅顏色，以及三種光澤，和不同的紅樹的形態(tài)。 教師小結(jié)：同學(xué)們分析很好，第一段，主要運(yùn)用的是觀察，給我們展現(xiàn)了自然的圖畫。不僅同一景物不同季節(jié)給人感覺不同，而且同一時(shí)間，同一種景物，不同的人，因情感不同，從中感受的情趣也不同。作者寫道：“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之?！边@是“幽境”生“愴”情。大家對(duì)它也很熟悉。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是 桃兒，杏兒， 梨兒。 四、研讀語段，叩問“情趣”之道，學(xué)習(xí)描寫方法 王國維說：一切景語皆情語。（比喻、擬人、引用、排比、夸張等 ） 比喻 《秋天的雨》（張愛玲）
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