20xx春北師大版語文八年級下冊第四單元情趣：奇情入景(專業(yè)版)
【正文】 四人一組，各組推選出一篇最好的語段，在組內交流，并推選一位同學點評。 《聽潮》魯彥 每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時他帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切。那么作家們是如何生動、形象地用文字借景傳奇情的呢？這是有方法的。情隨景變，觸景生情。把愛荷華的紅葉詳細而又有層次地展現(xiàn)在讀者眼前。 二、讀文悟意，感受“情趣”之旨 ，說說“情趣” 指導語：請同學們把書本翻到 78 頁，讀有關“讀、寫、說互動”文字，談談你對情趣的理解。” “寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。最難的是如何寫出情趣來，因此研讀語段，學習方法是指導的要點。 生 3：我認為情趣是人對景物的趣味。寫景，實際上是借景物圖像來表現(xiàn)“心靈的肖像”。 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。一陣風吹來，樹枝輕輕的搖晃，銀條兒和雪球兒簌 簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 八、布置作業(yè) 余光中說：寫景的上策是敘事。 五、隨堂創(chuàng)作，奇情入景，寫“情趣”之文 人的情緒有喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼、憂等，只有我們的心情邂逅的山水，激蕩了我們的生命體驗和情感，那才叫風景，把這樣的風景寫出來，那才叫獨一無二的自我表達。（蘇軾《贈劉景文》）又有往事如煙不可追憶之苦，“人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕” 。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是 桃兒，杏兒， 梨兒。作者寫道：“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 ，說說觀察與感受 教師指導：情趣不僅源于對客觀存在的觀察，更源于對客觀景物的感受。 教學過程： 一、導入新課，概述本單元詩文，引出“情趣”之題 導語： 第四單元的主題是天人對話，即人與自然的對話。 第四單元綜合實踐 情趣：奇情入景 設計意圖： “情趣”，什么是有情趣之文。 ，奇情入景，寫情趣之文。大自
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