20xx春北師大版語文八年級下冊第四單元情趣：奇情入景(參考版)
2024-12-12 19:07本頁面
【正文】 板書設(shè)計： 情趣 奇情入景 情景交融 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。 八、布置作業(yè) 余光中說：寫景的上策是敘事。 ： 文章使用了哪些描寫技巧 ? 文章表現(xiàn)出的感受是否獨特 ?是否是獨有的生命體驗 ? 七、教師小結(jié) 這堂綜合實踐課我們理解了“情趣”，品賞了“情趣”之文，學(xué)習(xí)了描寫的方法，寫了表達(dá)自我獨特情感的語段。 〔 2〕其他同學(xué)認(rèn)真聽，指出文章中有哪些寫作的優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)；還有哪些不足之處，或者是不如你的地方。 六、習(xí)作點評：你寫我評，佳作共享 ： 〔 1〕組內(nèi)評選 。 下面我們來欣賞一組秋天的風(fēng)景照片，也許能勾起你的某段記憶，請同學(xué)們至少運用一種方法，寫一段情景交融的文字，表達(dá)獨特的與眾不同的情趣，把你心中的秋天寫出來。 五、隨堂創(chuàng)作，奇情入景，寫“情趣”之文 人的情緒有喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼、憂等，只有我們的心情邂逅的山水，激蕩了我們的生命體驗和情感，那才叫風(fēng)景，把這樣的風(fēng)景寫出來，那才叫獨一無二的自我表達(dá)。比起北國的秋來，正像是黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱駝。 ：作比較 。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕的搖晃，銀條兒和雪球兒簌 簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 動靜結(jié)合是一種常用的寫景方法，寫作時可以將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜。 明確：同時用五種感官描寫海潮。從視覺上繪其形，從聽覺上摹其聲，從觸覺上寫其感，從嗅覺上寫其味。（蘇軾《西江月》） 明確：引用蘇軾的詩句來寫蘇軾這個大才子。（蘇軾《贈劉景文》）又有往事如煙不可追憶之苦，“人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕” 。 明確：用擬人手法寫出菊花的怒放。 擬人 《秋天》（學(xué)生習(xí)作） 冰清玉潔的小白菊，金絲怒放的龍爪菊，亭亭玉立的大麗菊，它們你擠我，我擠你，爭著從那翠綠的葉浪中，探出可愛的臉兒來。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。（比喻、擬人、引用、排比、夸張等
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