20xx春北師大版語文八年級下冊第四單元情趣：奇情入景(已修改)
2024-12-24 19:07 本頁面
【正文】 第四單元綜合實踐 情趣：奇情入景 設(shè)計意圖： “情趣”，什么是有情趣之文。 ，不同的人，因情感不同，從中感受到的情趣也是不同的。 ，實際上便是作者的情趣；作者感受景物的同時，更重要的是感受自我；與其說是要觀察、貼近生活、事務(wù)，不如說閱覽、洞悉自我的心靈。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力整體的發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合?！? “在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力?！? “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實感?！? 教學(xué)設(shè)想： 本單元主題為“天人合一”，表達(dá)人對大自然的欣賞、贊美與融合，所選的都是與大自然有關(guān)的寫景詩文。這些詩文都是具有“情趣之美”的寫景文章。為上“情趣”表達(dá)?交流綜合實踐課，打下了基礎(chǔ) 。 “情趣”是抽象的，學(xué)生理解起來有一定的難度，所以提供范文研讀理解是一個重點。最難的是如何寫出情趣來，因此研讀語段，學(xué)習(xí)方法是指導(dǎo)的要點。在寫短文環(huán)節(jié)，特意準(zhǔn)備了秋天的美景圖片，奠定基調(diào)，勾起記憶，讓學(xué)生的觀察和感受更為直觀，減輕了寫作的難度。習(xí)作點評強調(diào)習(xí)作的情趣和情景交融，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觸景生情的習(xí)慣，洞悉自我心靈，感受自我表達(dá)自我，在人與自然 的交匯體驗中、在漫長的人生之路上覓得獨屬于自己的心靈美景。 教學(xué)目標(biāo)： ，品味情趣之文。 ，學(xué)習(xí)描寫方法。 ，奇情入景，寫情趣之文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，概述本單元詩文，引出“情趣”之題 導(dǎo)語： 第四單元的主題是天人對話，即人與自然的對話。 今人徐遲在《黃山記》中描繪了瑰麗的黃山勝景，氣勢恢宏，詩意盎然，讓我們不禁為大自然的鬼斧神工折服，不禁贊嘆大自然的魅力了。李白與敬亭山默契獨對，渾然忘我；杜甫登泰山而抒發(fā)“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；孟浩然沉醉在“開軒面場圃，把酒話桑麻”的閑適與悠淡的生活情趣里；大隱士陶淵明在《飲酒》中吟唱了“采菊東籬下，悠然見南山”，詮釋了一個天地萬物中悠然自得的自我；南朝文學(xué)家吳均
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