20xx春北師大版語文八年級下冊第四單元情趣：奇情入景-文庫吧在線文庫
【正文】 得到觸發(fā)，隨即寫下了《愛荷華的紅葉》這首小詩： 秋天了 愛荷華的樹葉紅了 紅得像桃花 紅得像彩霞 紅得像鮮血 紅得像火海 在陽光照耀下 整個愛荷華都燃燒起來了 提問：面對同一景色，高瑛和艾青在作品中的表現(xiàn)有何不同？ 學(xué)生默讀課件中的短文，獨立思考，然后舉手回答。所以情趣之文，都少不了作者的主觀感受?！白渡?，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，不可久居，乃記之而去。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 教師明確：作者運用修辭、動靜結(jié)合、虛實相生的手法，描寫了花草的鮮嫩、繁盛，表現(xiàn)了春天的生機，表達了獨特的喜悅之情。 明確：用比喻修辭寫出雨天的沉悶。 ： 調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同角度描寫。 明確：這段描寫前一句是靜景，后一句是動景。 寫作要點提示：描寫生動、情感獨特、情景交融?？梢詮臄⑹麻_始，把剛寫的情景交融的語段作為核心語段，把它擴寫成一篇 500 字的散文。 點評分兩步，學(xué)生點評和教師補充。 明確：運用比較手法，將南國之秋與北國之秋比較，表達了作者對北國之秋的喜愛。 ：動靜結(jié)合，相得益彰。 引用 《秋天的紀念》 蘇軾這個大才子，他的筆下既有色彩斑斕的無色之秋，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時” 。 ：使用修辭，生動形象。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 朱自清的這篇散文在描繪花卉爭榮、生機勃勃的春天景象的同時，表現(xiàn)出了新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒，是我們學(xué)習(xí)“情趣美文”的典范。 柳宗元被貶到永州，寄情山水，寫了“永州八記”，此為第四篇。 生 3：第二段明顯加入了作者的情感，“桃花、彩霞、火海、燃燒”這些比喻正包含了作者強烈的感情，體現(xiàn)了作者那顆赤熱的心，以及對愛荷華的熱愛之情。大自然的清風(fēng)明月、寒山澈水、鳴蟬猿叫、濃蔭山澗無不充滿情趣，寄寓人們的情懷。 預(yù)測學(xué)生的回答： 生 1：情趣是情感、興趣的結(jié)合。 ，奇情入景，寫情趣之文。這些詩文都是具有“情趣之美”的寫景文章。 第四單元綜合實踐 情趣：奇情入景 設(shè)計意圖： “情趣”，什么是有
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