20xx春北師大版語文八年級(jí)下冊第四單元《情趣：奇情入景》-文庫吧
2025-11-04 19:07 本頁面
【正文】 在《與朱元思書》中寫富春江的山水是“奇山異水，天下獨(dú)絕”，他說，大自然的美景能使人從仕途追求中解脫出來。 這一篇篇充滿情趣的詩文無不是文人騷客們把獨(dú)特的自我情思寄于自然山水景物，完成了人與自然的對話，完成了自我表達(dá)。 今天我們就一起研討情趣和如何寫出有情趣的文章。 二、讀文悟意，感受“情趣”之旨 ，說說“情趣” 指導(dǎo)語：請同學(xué)們把書本翻到 78 頁，讀有關(guān)“讀、寫、說互動(dòng)”文字，談?wù)勀銓η槿さ睦斫狻? 學(xué)生活動(dòng)：默讀短文，獨(dú)立思考，然后舉手回答。 預(yù)測學(xué)生的回答： 生 1：情趣是情感、興趣的結(jié)合。是有個(gè)人趣味的特殊的情。 生 2：我覺得情趣是欣賞景物時(shí)的獨(dú)特情感，獨(dú)特的感受，也受作者當(dāng)時(shí)情緒的影響。 生 3：我認(rèn)為情趣是人對景物的趣味。有了趣味，才能使自己的情感和看到的景物融合到一起。 教師明確：情趣是志趣、志向、情調(diào)、趣味、興趣、情意。 過渡語：同學(xué)們說得不錯(cuò)，情趣是作者獨(dú)特的感受。生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。大自然的清風(fēng)明月、寒山澈水、鳴蟬猿叫、濃蔭山澗無不充滿情趣，寄寓人們的情懷。 ，說說觀察與感受 教師指導(dǎo)：情趣不僅源于對客觀存在的觀察，更源于對客觀景物的感受。例如， 1980 年 10 月，艾青夫婦應(yīng)邀訪問美國時(shí)，觀賞了馳名中外的愛荷華秋景，艾青的妻子高瑛，在書簡里對這迷人的景色作了異 常詳盡的描述： 豐富多彩的秋葉，有深紅的、淺紅的、鮮紅的、杏紅的、紫紅的、玫瑰紅的。紅得透明，紅得有光澤，紅得有水分……有的滿樹紅似火；有的艷麗而輝煌，像一頂巨大的鳳冠；有的樹紅黃綠三色為一體。顏色的層次很多，從淺到深，從簡到繁…… 同樣面對這一景色，在場的艾青從滿城紅葉中得到觸發(fā)，隨即寫下了《愛荷華的紅葉》這首小詩： 秋天了 愛荷華的樹葉紅了 紅得像桃花 紅得像彩霞 紅得像鮮血 紅得像火海 在陽光照耀下 整個(gè)愛荷華都燃燒起來了 提問：面對同一景色，高瑛和艾青在作品中的表現(xiàn)有何不同？ 學(xué)生默讀課件中的短文，獨(dú)立思考，然后舉手回答。 預(yù)測學(xué)生回答： 生 1：第一段，記述了愛荷華景物不同層次的紅顏色，
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