20xx春北師大版語文八年級下冊第二單元檢測及答案-資料下載頁
2024-12-09 12:17本頁面
【導讀】C．攝．取反芻．發(fā)酵．砥．礪（dǐ）。，請找出并改正。_____改為____________改為______________改為____________改為_______. ，一招鮮吃遍天．．．．．．，要什么十八般武藝。（指掌握了過硬的本領，有絕招，到處。得天獨厚．．．．的是，其繁殖速度極快。（獨具特殊優(yōu)越的條件，也指氣息的環(huán)境。“朋友”，倒也差強人意．．．．。A.《細菌的啟示》的作者是當代學者鄭也夫。B.《保修》的作者是臺灣小說家星新一。D.《剃頭匠》的作者是當代作家陳震。菌對人類的挑戰(zhàn)。B《剃頭匠》一文通過追懷當年的剃頭匠，表現(xiàn)作者對富有人情味的職業(yè)道德的呼喚。C.《保修》一文一方面揭露了商業(yè)欺詐，另一方面對受騙表達出院深深的同情。境中意義的演變。⑶謠言---這是一種傳染病，沉默是最好的疫苗。恰會成為病毒傳播最理想的條件。為了加強師德師風建設，某校進行了一次學生對老師的不記名民意測驗。，嚴肅并不等于認真。⑵請你在“測驗表”的附欄中給你的語文老師留一言。
【正文】 “網(wǎng)絡帶來的 ”為題寫一篇作文。 要求： ① 先將題目補充完整： ② 除詩歌外文體不限 ； ③ 認真書寫，力求工整、美觀 ，不少于 600 字 ； 北師版八 年級語文 下 學期 第二單元測試題答案 一、 2.“治” 改為 “制” “記”改為“計” “畢”改為“斃” “歷” 改為 “厲” （保修一文表達了對受害者的諷刺，沒有同情受害者） ：失敗 —— 成功者的墊腳石。 壓力 —— 煥醒人青年人的潛能的鬧鐘，檢驗中年人的韌性的試金石。 7． ⑴如：發(fā)現(xiàn)該校老師上課的不同風格；發(fā)現(xiàn)學生喜歡哪些老師的課；發(fā)現(xiàn)個別老師的教學態(tài)度、教學風格有待改善；發(fā)現(xiàn)學生素質(zhì)不一，有個別學生還要加強教育；了解到全校教師的教學現(xiàn)狀。 ⑵提示：可從老師和學生兩個角度去回答，只要答對一條即可。 二、 qiǎng ：想要。 亦：也。 10.①到南方做官。 ②菱角生長在水中卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。 ：從 北人的虛榮心談起，人要謙虛，不要以不知為恥，要以“強不知以為知”為恥。 。 ，上當受騙的并非 M 先生一個人，還有很多人也和 M 先生一樣上了當，受了騙。 ，人物的個性更加鮮明，增加了小說的諷刺效果。 （言之有理即可） ：不要試圖用新技術來改變自己的生理特征，這樣只會使自己更加煩惱。 “ 我 ” 為師參與網(wǎng)絡游戲，幫助 “ 我 ” 戒掉網(wǎng)絡游戲習慣。 、很有教育方法的開明母親。 厭倦（厭惡） 徹悟 ，如：開頭交代媽媽的職業(yè)以及對 “ 我 ” 的理解； “ 小火柴 ” 成為“ 我 ” 的徒弟后對 “ 我 ” 沉迷游戲的勸告； “ 小火柴 ” 挺身而出保護 “ 我 ” ； “ 小火柴 ” 說自己買號的原因是 “ 我是不愿看到你被欺負 ” ；當 “ 我 ” 提出視頻時她說 “ 你會吃驚的 ” ，這些都暗示著 “ 小火柴 ” 的真實身份，表現(xiàn)出媽媽對 “ 我 ” 的關心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。 （或： “ 小火柴 ”“ 火柴天堂 ” ） （ 理由略） 三、 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1